ローカルイベント学

本

まちづくりやビジネス、市民活動など、様々な活動領域において問題解決の手段として「イベント」が行われています。しかし、より効果的に実施できる方法がたくさんあります。このマガジンで…

運営しているクリエイター: 萩元直樹｜㍿サステナブルタウン代表取締役

#ワークショップ

「ローカルイベント学」の体系（出版企画書）【ローカルイベント学vol.0】

書籍を出版したい動機と概要私は、小平市・東京都・東京２０２０組織委員会において、常にイベントを企画・運営する担当者でした。高校生から継続してきた自治体研究、大学で学んだ政治学・行政学、さらに、公務員４年目で学んだ社会教育がベースとなり、地域や外部から評価される取組を多分野にて数多く生み出しました。公務員時代に異なる３分野において全国的な注目を集めたのは、「イベントの力」が私にあったからです。私が立上げに関わった活動の多くはレガシーとして市民や職員によって継続・発展されてい

～要求課題or必要課題～魚を与える!? or 魚の釣り方を教える!?【ローカルイベント学vol.4】

「授人以魚　不如授人以漁」という中国語があります。書き下し文は、「人に授けるに魚を以ってするは、人に授けるに漁を以ってするに如かず」です。直訳は、「人に魚を与えることは、魚の取り方を教えるのに及ばない」となります。分かりやすく言うと、「貧しい人に魚を与えれば、その人は、その一日は食料に困らないだろう。しかし、魚の捕り方を教えれば、その人は一生食うに困らない。」となります。想像してみてください。ここにお腹を空かせている他人がいます。彼を本当の意味で助けるのには

学びの客体から主体へ【ローカルイベント学vol.3】

講座・セミナー・研修などにおいて、一番大切な「役割」は何でしょうか？それは、「学びの客体から主体へ」という意識・行動の変容です。それは、課題を「自分事」として受け止めたときに起こります。このアウトカム（成果）を生み出せない講座、あるいは生み出すきっかけとならない講演会などは、主催者側（講師等も含む）の力量不足とも言えます。ご興味持たれた方、ぜひ「いいね」していただければ励みになります。「いいね」が80個溜まったら次の記事を書きたいと考えておりますので、モチベーション

イベントの類型　トリガー事業＆レガシー事業【ローカルイベント学vol.2】

私は、東京2020大会に東京都職員・市役所職員・組織委員会職員という３つの立場にて携わった唯一の経験を持っています。東京2020大会では、まちづくりの考え方・スタンダードが更新されました。今回は、イベントの分類の考え方について、少し紹介いたします。ご興味持たれた方、ぜひ「いいね」していただければ励みになります。「いいね」が60個溜まったら次の記事を書きたいと考えておりますので、モチベーションアップにご協力いただければ幸いです(^^) なお、東京2020大会は最大規模の

机の並べ方【ローカルイベント学vol.1】

地域を育む「ローカルイベント学」について、少しずつ情報発信していこうと思います。今回は「会場づくり」のうちの１つ「机の並べ方」について。ご興味持たれた方、ぜひ「いいね」していただければ励みになります。ローカルイベント学について書くべきことは１００を超えます。「いいね」が50個溜まったら次の記事を書きたいと考えておりますので、モチベーションアップにご協力いただければ幸いです(^^) ワークショップ会場のあるある皆さんも体験したことのあるはずの配置例として、まずこちらをご覧