【教えないことと創造性】プログラミング教室を開講する話

こんにちは！タノ🦒です。
ずっと続いていることですが、業務量が増えているこの頃です。

一方で協賛や活動の機会もたくさんいただき、進みたい方向に進めていることを実感しています。

今日のテーマは「プログラミング教室」についてです。

自社で新しく開講することになったプログラミング教室。
教材や内容は面白いのですが、
どのあたりを目指していこうかちょっと悩んでいます。

今保育園の年長から小学２年生までを教えています。
そして10月開講を予定しています。

活用する教材は↓

スマホでゲームがつくれるアプリ Springin'（スプリンギン）

「イラストを描いて命令を与える」という面白い教材です。
グラレコを教える自分のスキルとも相性が良いと思っています。

作成したゲーム↓

| Springin’

年間指導計画などは私が企業と一緒に作り、
次の講師に引き継いでいく形で考えています。

「楽しい教材」そして「内容」であることは間違いない。
でも、何かまだまだ足りない気がしています。

何のために教育をするのか？

ゲームを作ること＝教育のゴール
ではないと思っています。

その過程で学んだこと、
そしてその後のアクションが大事です。

自分が何をしたのかをメタ認知し、
それをアウトプットしていくことが重要です。

単発のワークショップを行っていますが、
「楽しく創作をする」だけで終わっています。

そうではなく、
「プログラミングの体系化した知識」
「自分でやってみる姿勢」
を身につけた上で、
「それが伝わるようなアウトプット」
をしていくことが重要だと思います。

ということは、講師として準備することは、
①子どもの活動を抽象化して体系化すること
②自分の活動をメタ認知して言語化すること
③作った作品を社会や他者に向けて発信すること
これが叶う教室にすることです。

具体的には、
①抽象概念を教えてカフートなどでテストする
②作品のプレゼンタイムをつくる
③保護者へのプレゼン動画やSNS発信を行う
この辺りを安全に配慮しながら進めていきたいと思います。

楽しいは大前提。
それが対話をしながら進んでいける教室にしたいと思います。

・・・学校現場を離れて、見える化講師として活動していましたが、また子ども達に教える日が来ました。

「本当の意味で子どもの力を伸ばす教育の実現」
という２年前から掲げたテーマを実現したいと思います。