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京都府の某高校にて理科教師してます。 勉強法や教育論，その他諸々について，持論を展開し…

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京都府の某高校にて理科教師してます。 勉強法や教育論，その他諸々について，持論を展開します。
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Gen編集：共通テスト生物カテゴライズの有料販売(サンプルあり)

はじめに(当記事の概要)大変長らくお待たせいたしました。ついに，Genお手製「共通テスト生物カテゴライズ」の有料記事公開です。 共テ生物問題集の概要については，以前別記事を書いておりますので，経緯などを知りたい方は，以下の記事をご覧いただければ幸いです。 本問題集は2023年に着手し，当初私自身の授業内で利用していました。その後，何度かXにてつぶやいた後，複数名の方から「問題集を使いたい！」との声をいただき，中には私のテキストを利用して難関大学に合格することができた方もい

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    • 【高校生物・探究への道】第1回：精子アタック！卵が活性化する確率

      イントロダクション(読み飛ばしてもいいよ)さて，このたび新たなシリーズを立ち上げることになりました。その名も「高校生物・探究への道」。 このシリーズでは，高校生物範囲である大学入試問題(共通テスト含む)を題材に取り，生物の奥深さを探究していくことを目的としています。すんごいふわっとしていますが。 皆さんは，「高校生物」について，どんな印象がありますか？「面白い！」とか「生命の神秘マジすごい！」とか「ゲノム編集に興味があります」とか，既にポジティブなイメージをもっていたら，私

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      • 今後の新規記事について方針

        はじめに(久々なので簡単なご挨拶)genです。もうすぐ新年度ですね。2024年度も引き続き，京都の高校で理科教師します。 私が以前noteに書いた記事である「【高校生物】新・旧課程の教科書比較」は，多くの方に見ていただけているようで (2023年3月現在，「スキ♥」も45ついてます)，とても嬉しいです。 さて，久しくnoteの更新をしていなかったのですが，たまには何か面白い内容(これは見てもらう人以上に，私自身が面白いと思える内容)を書くことができたらいいなぁと思いまして，

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        • 共通テスト生物分析問題集を作りました

          共通テスト生物に関する問題集を作りましたので，諸々のことを書きます。 共通テストは幅広い学力の受験生が受験する試験ですが，その内容は決して簡単ではなく，文科省が大好きな「思考力・判断力・表現力」が身についているかどうかを確かめるべく，知識だけでは解けない問題が多く出題されています。私はセンター試験の内容で十分に思考力等は測れると思っていますが。 私は理科教師なので，主に理科 (特に物理と生物) の問題を見ることが多いのですが，共通テスト (以下，共テ) に限定していえば，

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        • 【高校生物・探究への道】第1回：精子アタック！卵が活性化する確率

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        • 共通テスト生物分析問題集を作りました

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          自分が作った資料置き場

          1. フーリエ展開 早稲田大学時代に作成した，フーリエ展開に関する資料。フーリエ解析についてはほとんど書いてないので，フーリエ解析について勉強したい場合は，お好きな専門書を読んでください。 2. 円周率πとネイピア数eの無理数性証明 3. マクスウェル方程式の説明

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          【高校生物】新・旧課程の教科書比較

          はじめに2022年度より，高校各教科で新課程に移行した。国語や社会の科目再編成，数学Cの導入など，様々な教科で変更点が行われている。一方，理科については，私が新課程の指導要領を見た限りでは，章立ての変更や追加・削除など，細かい変更点くらいしかないかなぁと楽観していました。 私の勤務する高校では，生物基礎は1年生，生物は理系3年生での履修になるので，まだ新課程生物の授業は行っていないのですが，Twitterで， 「教科書がやばい」「これでは生物が苦手な人が増える」 「ウニの

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          物理・生物選択者が考える，高校理科の選択について

          注意本記事は思いついたまま書いてるのもあり，一部冗長なところや，話題が二転三転しているところがあります (適宜読みやすいように修正します)。ご注意ください。 0. はじめに (長いイントロ)記念すべき最初の投稿 (自己紹介を除く) は，理科選択についてである。 理系高校生の多くは，受験科目として理科4科目 (物理・化学・生物・地学) から2科目を選択し，受験勉強を行う。志望大学により必要な科目指定されている場合，自由選択の余地はないが，もし好きに2科目を選ぶ場合，各科目で勉

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          Noteはじめました

          はじめまして。京都府の某高校で理科教師をしています，genといいます。 元々京大大学院で生物のシミュレーション研究をしていたのですが，自身の研究能力を客観的に見つめなおした結果，研究者の道から外れ，教育の道に進むことにしました。ちなみに最終学歴は「博士後期課程　研究指導認定退学」になります。 2022年度は高1生の生物基礎，高3生の生物の授業を担当していますが，来年度からは他の理科目の授業を担当する可能性があります。 まぁ私は生粋の生物・物理民なので，化学を教えるのは中々大

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