語りに魅力を！語る姿に魅力を！教採の面接での合格の秘訣です！

教員採用試験の対策講座を，過去18年間，主催してきて，感じることがあります。

教員採用試験の受験者は，正しいことを話せば，合格するだろうと思っているということです。

正しいこと，適切なこと，無難なこと，常識的なことを語れば，合格点に達するだろうと感じているようです。

確かに、筆記試験では，正しい回答が正解となり，得点することができます。

すべて回答が正しければ，満点となるでしょう。

しかし，面接では，ある面接質問に対する「正解」というものは存在しません。

自分では，真実だ，正しい，適切だ，無難だ，常識的だと感じていても，その語りは，採用側の面接官にとっては，退屈で，つまらない語りに映っているかもしれません。

教員採用試験で，不合格が続く人の，圧倒的な特徴は，語りに魅力がない，そして，語る姿に魅力がないということです。

私は，以前より，日本の教採の受験者の多くは，「受験奴隷」に、成り下がってしまうと言ってきました。

「受験奴隷」というのは，ショッキングな言葉ですが，多くの受験者の有り様を物語っています。

「受験奴隷」とは，なんとか合格したいから，相手（採用側の面接官）に、心理的にひざまずき，ひれ伏す感じで，ことさらに適切なこと，ことさらに採用側のパンフレットやホームページに書いてあるような言葉や施策に触れて，なんとかして，相手のご機嫌を取ろうと腐心する状態のことです。

もちろん，一般論としては，採用側に気に入られることが合格（採用）の決め手ですが，「受験奴隷」に成り下がった人は，どうすれば，気に入ってもらえるかを，完全に，はき違えています。

相手（採用側）のホームページやパンフレットに書かれていることを，そのまま相手に語っても，相手が感動するわけはないのですが，そうしてしまいがちです。

学習指導要領やホームページに書いてあることを，そのまま語っても，まず，面接官の感動は取れないのですが，そうしてしまいがちです。

「子供に寄り添う」とか，「あきらめない心を持つ」とか，「笑顔あふれる学級」とか，もう既に，使い古されている美辞麗句のような言葉を多用しても，好感も共感も勝ち取れるはずがないのですが，そうしてしまいがちです。

「奴隷」は，ただひれ伏して，ご主人様のご機嫌をうかがうだけです。

ただひれ伏されても，なんの魅力も能力も感じることはありません。

ましてや，好感・共感・好印象を感じることは，絶対にありません。

でも，教員採用試験の受験者の多くは，「受験奴隷」となり，無難な回答や，ありふれた美辞麗句や，学習指導要領・答申的に正しい回答だけを，受験作文として，語り続けます。

その結果，退屈で，つまらない回答となり，面接官からの評価は，低いものになります。

インフレで，ありきたりの言葉だけで，なんとか，面接をしのごうとします。

そして，無残に失敗し，不合格を繰り返します。

ライバル受験者よりも自分の方が魅力的でなければ、合格しないというスピリッツがないことがほとんどです。

自分が一生懸命語れば，なんとか合格するかもしれないと思っているのです。

ライバル受験者が自分より優れた語りをすれば，自分ではなく，ライバル受験者が合格するという考えが欠如しています。

何回も，何回も，面接演習をしても，結局は，無難な回答，ありがちな回答，ありきたりの回答，ありふれた回答，正しいだけの回答を繰り返すだけに終始します。

何度も指摘し，助言しても，同じことを繰り返します。

いわゆる「奴隷根性」は，完治させるのは，なかなか難しいものです。

でも，教採の面接で合格するためには、「受験奴隷」から解放され，自分の魅力を，ユニークで，インパクトある言葉で語り，ライバル受験者に勝つためには，語りの特訓が必要です。

「奴隷根性」を克服し，語りの魅力を向上させ，ライバル受験者に勝てる語りを構築できるような「メンタリティ」と「レトリック」を身に付けていくことが必要です。

採用側の面接官にインパクトを与えましょう！

採用側の面接官をクスッと笑わせましょう！

採用側の面接官に感動を与えましょう！

そうすれば、面接官の好感・共感・好印象を勝ち取ることができ、そして、ライバル受験者にも勝つことができます。

これが、合格のための最大の秘訣です！

河野正夫