13：　（誤解されがちな視覚障害者のリアル：事実に基づく具体的なケース（1））

及川健太

目次

1. 視覚障害者の誤解
1.1 視覚障害者についての一般的な誤解
1.2 誤解が生じる原因
2. 視覚障害者の日常生活
2.1 日常生活での工夫
2.2 使用する補助具（盲導犬、白杖、点字など）
3. 視覚障害者の社会参加
3.1 教育機関でのサポート
3.2 就労支援と雇用状況
4. 視覚障害者の理解
4.1 障害の種類と特性
4.2 健常者との違い


1. 視覚障害者の誤解

1.1 視覚障害者についての一般的な誤解

視覚障害者に対する誤解は、多くの人々が持つ誤った認識や偏見に基づいています。これらの誤解は、視覚障害者にとって差別や偏見につながる可能性があり、社会的な障壁を生み出す要因にもなります。

視覚障害者についての一般的な誤解

以下に、視覚障害者についての代表的な誤解とその実態を説明します。

完全に見えないと思われている

多くの人は、視覚障害者は全く見えないと考えがちですが、実際には視覚障害には様々な程度があり、部分的に視力が残っている人も多いです。例えば、光を感じる程度の人もいれば、ぼやけて見えたり、視野が狭かったりする人もいます。

全ての視覚障害者が点字を使っている

点字は視覚障害者にとって重要なコミュニケーションツールですが、全ての視覚障害者が点字を使用しているわけではありません。点字を習得するには訓練が必要であり、視力が残っている場合は点字よりも拡大鏡や音声読み上げソフトなどの他の代替手段の方が使いやすい場合があります。

視覚障害者は全員盲導犬を使用している

盲導犬は視覚障害者の移動を助ける大切な存在ですが、全ての視覚障害者が盲導犬を使用しているわけではありません。白杖や他の移動補助具を使う人も多くいます。また、盲導犬の育成には費用と時間がかかり、全ての視覚障害者が盲導犬を希望できるわけではありません。

視覚障害者は仕事ができない

視覚障害者が様々な分野で活躍している実例は多くあります。情報通信技術の発展により、視覚障害者でもパソコンやスマートフォンなどの機器を操作し、様々な仕事を行うことが可能になっています。また、近年では、視覚障害者向けの職業訓練や就労支援プログラムも充実しており、視覚障害者が社会で活躍するための環境が整ってきています。

視覚障害者は独立して生活できない

視覚障害者の多くは、日常生活の工夫や技術の利用により、独立して生活しています。掃除や洗濯などの家事、買い物、外出なども自立して行うことが可能です。近年では、音声読み上げ機能付きの家電やスマートフォンアプリなど、視覚障害者の自立生活を支援する様々なツールも開発されています。

誤解が生じる原因

視覚障害者についての誤解が生じる原因として、以下のようなものが挙げられます。

  • 情報不足: 視覚障害者に関する正しい情報が十分に伝わっていない。

  • 偏見: 視覚障害者に対する固定観念や思い込みがある。

  • メディアの影響: 視覚障害者がステレオタイプとして描かれ、誤ったイメージが拡散される。

誤解をなくすために

視覚障害者についての誤解をなくすためには、正しい情報を知ることが重要です。視覚障害者に関する書籍やウェブサイト、啓発イベントなどを活用し、視覚障害者の日常生活やその能力について理解を深めましょう。また、視覚障害者と直接交流する機会を持つことも有効です。

参考情報

情報更新時期：　2024年6月


1.2 誤解が生じる原因

視覚障害者に対する理解不足は、誤解や偏見を生み、社会的なバリアを生み出す要因となります。正しい情報と知識を広めることは、インクルーシブな社会の実現に向けて不可欠です。

誤解が生じる原因

視覚障害者に関する誤解は、様々な要因によって生じます。主な原因は以下の通りです。

1. 情報不足と教育の欠如

多くの人が視覚障害者と接する機会が少なく、学校教育においても視覚障害に関する理解を深める機会が少ないため、正しい知識が不足しています。これが誤った認識や偏見を生み出す基盤となります。

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2. メディアの影響

テレビドラマや映画、ニュース報道などにおいて、視覚障害者がステレオタイプなイメージで描かれることがあり、現実とは異なる印象を与えて誤解を助長することがあります。

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3. 社会的な偏見と固定観念

歴史的背景や文化的な要因から、視覚障害者に対する偏見や固定観念が根強く残っている場合があります。これらの偏見は、視覚障害者が能力を発揮する機会を制限し、誤解を深める原因となります。

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4. 実体験の不足

視覚障害者と実際に接する機会が少ないことも、誤解を生む原因となります。視覚障害者の日常生活やその工夫について直接学ぶ機会がないため、一般の人々は視覚障害者の能力や独立性についての正しい理解を得にくくなります。

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5. 不十分な啓発活動

視覚障害者に関する啓発活動が不十分であることも、誤解が生じる一因です。正しい情報を広めるためのキャンペーンや教育プログラムが不足しているため、多くの人が視覚障害についての理解を深める機会を持てません。

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6. 技術の進展の認識不足

視覚障害者が日常生活や仕事で活用している技術や補助具についての認識が不足していることも、誤解を生む原因となります。音声読み上げソフトやスマートフォンアプリなどの技術がどれほど視覚障害者の生活を支えているかを知らない人が多いです。

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誤解を解消するために

視覚障害者に関する誤解を解消し、真の理解と共生を実現するためには、視覚障害者側と社会側の双方が歩み寄ることが重要です。

視覚障害者側ができること

  • 積極的に情報発信を行うこと

  • 自身の経験や考えを共有すること

  • 社会との交流機会を増やすこと

  • バリアを取り除くための協力を求めること

社会側ができること

  • 視覚障害者に関する正しい知識を学ぶこと

  • 偏見や固定観念をなくすこと

  • 視覚障害者にとってのバリアを取り除くこと

  • 視覚障害者と共生できる社会づくりに協力すること

視覚障害者と社会が互いを理解し、尊重し合うことで、誰もが安心して暮らせるインクルーシブな社会を実現することができます。

情報源

今後の課題

視覚障害者に関する理解は深まりつつありますが、依然として課題も多く残されています。

  • 情報格差の解消

  • 就労機会の拡大

  • 政治参加の促進

  • バリアフリー環境の整備

これらの課題を克服し、誰もが平等に社会に参加できる環境を実現するために、更なる努力が必要です。

まとめ

視覚障害者に関する誤解を解消し、真の理解と共生を実現することは、インクルーシブな社会に向けて不可欠です。一人一人が視覚障害者について学び、理解を深めることで、誰もが安心して暮らせる社会を作ることができます。
この情報は、2024年6月時点のものであり、最新の情報と異なる場合があります。


2. 視覚障害者の日常生活

2.1 日常生活での工夫

視覚障害者は、様々な工夫と技術を活かし、自立した生活を送っています。白杖や盲導犬、音声読み上げソフトなどの補助具に加え、家事、移動、生活環境の整備など、日常生活のあらゆる場面で工夫が凝らされています。

1. 補助具の活用

1.1 白杖

白杖は、視覚障害者が歩行時に周囲の状況を把握し、安全に移動するために使用する重要な補助具です。先端には金属製のチップが取り付けられており、地面の段差や障害物を検知することができます。白杖の使い方には様々な種類があり、視覚障害者の視力や歩行能力に合わせて選ぶことが重要です。
近年では、白杖に超音波センサーやカメラを搭載した高機能な製品も開発されています。これらの製品は、障害物をより正確に検知したり、周囲の音声を認識したりすることが可能で、視覚障害者の安全性をさらに高めています。

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1.2 盲導犬

盲導犬は、視覚障害者の歩行を安全にサポートするために訓練された犬です。歩行者信号の感知や段差の回避など、様々な指示に従って目的地まで導くことができます。盲導犬は、視覚障害者に安心感を与え、社会参加を促進する重要な役割を果たしています。
盲導犬の訓練には、約2年もの時間がかかります。訓練内容は、基本的な服従訓練に加え、歩行訓練、交通訓練、周囲環境への適応訓練など、多岐にわたります。

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1.3 音声読み上げソフト

音声読み上げソフトは、パソコンやスマートフォンなどの画面上の文字を音声に変換して読み上げるソフトです。視覚障害者が、メールやウェブサイトなどの情報にアクセスする際に役立ちます。
音声読み上げソフトには、様々な種類があり、それぞれ異なる機能や特徴を持っています。視覚障害者のニーズに合ったソフトを選ぶことが重要です。
近年では、人工知能技術の進歩により、より自然な発音で読み上げる音声読み上げソフトが開発されています。また、画像や表などを音声に変換する機能も搭載されたソフトも登場しており、視覚障害者の情報アクセスの可能性を広げています。

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2. 家事の工夫

視覚障害者は、家事においても様々な工夫をしています。

2.1 キッチンの整理

キッチンの整理整頓は、視覚障害者にとって安全かつ効率的に料理をするために欠かせません。よく使う道具や調味料は、定位置に置き、触覚でわかるようにラベルを付けることで、必要なものをスムーズに取り出すことができます。
また、包丁やまな板などの刃物類は、安全な場所に収納し、使用後は必ず元の場所に戻すように心がけましょう。

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2.2 音声家電

音声案内機能付きの家電製品は、視覚障害者が家電製品を操作する際に役立ちます。洗濯機や電子レンジ、炊飯器などの家電製品には、音声案内機能を搭載した製品が数多く販売されています。
音声案内機能は、ボタンの位置や操作方法などを音声で知らせるので、視覚障害者でも安心して家電製品を使用することができます。

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3. 移動の工夫

視覚障害者は、移動においても様々な工夫をしています。

3.1 定期的なルートの確認

視覚障害者は、よく利用するルートを定期的に確認し、障害物や危険箇所を把握することで安全な移動を確保します。新しい場所に行く際には、事前に地図や道順を確認し、必要に応じて支援を依頼することもあります。
近年では、スマートフォン用の音声ナビゲーションアプリも開発されており、視覚障害者がより簡単に安全に移動できるようになっています。

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3.2 公共交通機関の利用

駅やバス停での音声案内や触覚案内を活用して、公共交通機関を利用することができます。多くの都市では、視覚障害者向けの案内システムが整備されています。
近年では、一部の鉄道会社では、車内での音声案内や座席の誘導など、よりきめ細やかなサービスを提供するところもあります。

4. 生活環境の整備

視覚障害者は、生活環境を整備することで、より安全かつ快適に生活することができます。

4.1 家具の配置

家具の配置は、視覚障害者が安全に移動するために重要です。家具の角は丸くするなど、ぶつかりにくい工夫をする必要があります。また、よく通る場所は広く確保し、障害物を置かないようにしましょう。

4.2 照明の調整

照明の調整は、視覚障害者の視認性を向上させるために重要です。必要な場所に必要な明るさの照明を設置し、眩しい光を避けるようにしましょう。
近年では、人感センサー付き照明や調光機能付き照明など、視覚障害者向けの照明器具も開発されています。

5. その他の工夫

視覚障害者は、上記以外にも様々な工夫をしています。

  • 点字： 点字は、視覚障害者が読み書きするための触覚文字です。点字を用いることで、視覚障害者も書籍や情報にアクセスすることができます。

  • 情報保障サービス： 情報保障サービスは、視覚障害者が書籍や情報にアクセスするためのサービスです。音訳や要約朗読など、様々なサービスが提供されています。

  • ガイドヘルパー： ガイドヘルパーは、視覚障害者が外出や日常生活を行う際に必要な介助を行う介助者です。

  • 視覚障害者向けのスポーツやレクリエーション： 視覚障害者向けのスポーツやレクリエーションも盛んに行われています。ゴールボールやサウンドテニスなど、様々な競技を楽しむことができます。

6. まとめ

視覚障害者の日常生活には、工夫と技術が不可欠です。これらの工夫により、自立した生活を送ることが可能となり、社会参加や生活の質が向上します。
近年では、情報通信技術の発展により、視覚障害者向けの新しい技術やサービスも続々と開発されています。今後も、視覚障害者がより自由に、より豊かに生活できるよう、社会全体で支援していくことが重要です。

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情報更新時期：　2024年6月


2.2 使用する補助具（盲導犬、白杖、点字など）

視覚障害者は、様々な補助具を活用することで、日常生活における移動、情報収集、コミュニケーションなどを円滑に行い、自立した生活を送ることができます。これらの補助具は、単に生活を助ける道具であるだけでなく、社会参加を促進し、周囲とのつながりを深める役割も担っています。
本稿では、視覚障害者の生活を支える代表的な補助具とその役割について、最新の情報を交えながら詳細に解説します。

1. 盲導犬：安全な歩行と心の支え

盲導犬は、視覚障害者が安全に移動できるよう訓練された犬です。歩行者の安全を守り、道路の横断や障害物の回避をサポートするだけでなく、社会参加の機会を広げ、心の支えとなる存在としても重要な役割を果たします。

役割

  • 安全な歩行: 盲導犬は、周囲の状況を察知し、障害物を避けたり、指示に従って特定の場所へ導いたりする能力を持っています。歩行者の安全を確保し、安心して移動することができます。

  • 自立性の向上: 盲導犬のサポートを受けることで、視覚障害者は一人で行動できる範囲が広がり、より自立した生活を送ることができます。

  • 社会的なつながり: 盲導犬は、視覚障害者と周囲の人々との架け橋となる存在です。盲導犬との触れ合いを通じて、周囲の人との交流が生まれやすくなり、社会的なつながりを深めることができます。

  • 心の支え: 盲導犬は、視覚障害者にとって忠実なパートナーであり、心の支えとなります。常に寄り添い、愛情を与えてくれる存在は、精神的な安定にも大きく貢献します。

盲導犬の訓練

盲導犬は、生後約1年をかけて、専門の訓練施設で厳格な訓練を受けます。指示に従って歩くこと、障害物を避けること、周囲の状況を察知することなど、様々な課題をクリアし、一人前の盲導犬として認定されます。

盲導犬の利用

盲導犬は、視覚障害者にとってかけがえのない存在ですが、その利用にはいくつかの条件があります。

  • 視力障がい者手帳1級または2級の所持

  • 十分な訓練を受けた盲導犬の受け入れ

  • 盲導犬の世話に必要な体力と時間

  • 周囲の理解と協力

これらの条件を満たし、責任を持って盲導犬を飼育することが求められます。

参考情報

2. 白杖：歩行と周囲への通知

白杖は、視覚障害者が周囲の状況を把握し、安全に移動するために使用する杖です。視覚情報を補い、歩行時の障害物検知や周囲への通知など、様々な役割を果たします。

役割

  • 障害物の検知: 白杖を前方に出すことで、地面の状態や障害物の存在を確認できます。段差や傾斜、突起物などを事前に察知し、転倒などの事故を防ぐことができます。

  • 周囲への通知: 白杖を持つことで、他の人々に視覚障害があることを知らせ、支援を受けやすくなります。周囲の人々の理解と協力を得ることができ、安心して移動することができます。

  • 移動の支援: 白杖を使って歩行ルートを確認し、安全に移動することができます。特に、初めて行く場所や混雑した場所でも、安心して移動することができます。

白杖の種類

白杖には、長さや素材、先端の種類など様々な種類があります。視覚障害者の体格や歩行スタイル、周囲の環境などに合わせて、最適な白杖を選ぶことが重要です。

  • 長さ: 一般的には、身長の7割程度の長さの白杖が用いられます。

  • 素材: アルミ製、木製、カーボン製などがあります。それぞれ、重量や強度、感度などが異なります。

  • 先端: ゴム製、金属製、回転式などがあります。それぞれ、感度や耐久性などが異なります。

白杖の使い方

  • 白杖は前方に出して、地面を軽く叩きながら歩きます。

  • 段差や障害物にぶつかった場合は、白杖でその位置を確認します。

  • 他の人とすれ違う場合は、白杖を体の外側に出して歩きます。

  • 白杖は、常に自分の手の届くところに置いておくようにしましょう。

白杖に関する情報

3. 点字：触覚による情報収集とコミュニケーション

点字は、視覚障害者が触覚を使って文字を読むためのシステムです。6つの点の組み合わせで文字や記号を表し、視覚に頼らずに情報収集やコミュニケーションを行うことができます。

役割

  • 情報アクセス: 点字を使用することで、本や雑誌、ラベルなどの情報を視覚に頼らずに読み取ることができます。新聞や小説、インターネットの情報など、様々な情報を点字で得ることができます。

  • コミュニケーション: 点字を用いた手紙やメモの交換により、視覚障害者同士や健常者とのコミュニケーションが円滑に行えます。家族や友人とのやり取り、仕事での連絡、日常生活における様々な場面でコミュニケーションツールとして活用できます。

  • 教育と学習: 点字教材を利用することで、視覚障害者も効果的に学習することができます。学校教育や職業訓練、趣味などの学習活動において、点字は重要な役割を果たします。

点字の習得

点字は、専門の指導者のもとで訓練を受けることで習得することができます。点字の基礎知識や読み書きの練習、点字文書の作成など、段階的に学習を進めていきます。

点字の利用

点字は、日常生活の様々な場面で利用されています。

  • 書籍: 点字版の書籍は、図書館や書店で購入することができます。

  • 情報機関: 新聞社や放送局などの情報機関は、点字版のニュースや番組を提供しています。

  • 公共施設: 役場や駅、銀行などの公共施設には、点字表示の案内板や点字入力装置が設置されています。

点字に関する情報

4. 音声読み上げソフト：デジタル情報のアクセスと作業効率の向上

音声読み上げソフトは、視覚障害者がコンピュータやスマートフォンを利用する際に、画面上の情報を音声で読み上げるソフトウェアです。近年、AI技術の発展により、より自然で滑らかな読み上げが可能になっており、視覚障害者の情報収集や作業効率を大きく向上させています。

役割

  • デジタル情報のアクセス: ウェブサイトや電子書籍、メールなどのデジタル情報を音声で確認できます。視覚に頼らず、様々な情報を効率的に収集することができます。

  • 作業効率の向上: 音声による操作ガイドにより、視覚障害者も効率的にデジタル機器を使用できます。文書作成、インターネット検索、メールの送受信など、様々な作業をスムーズに行うことができます。

  • 学習支援: 音声読み上げソフトは、学習支援ツールとしても活用できます。教科書や参考書の内容を音声で聞くことで、理解を深め、学習効果を高めることができます。

音声読み上げソフトの種類

様々な音声読み上げソフトが開発されており、それぞれ機能や特徴が異なります。

  • Windows向け: Narrator、NVDA、JAWSなど

  • Mac向け: VoiceOver

  • スマートフォン向け: Talk Back (Android)、VoiceOver (iOS)

音声読み上げソフトの選び方

音声読み上げソフトを選ぶ際には、以下の点を考慮する必要があります。

  • 対応OS: 利用するOSに対応しているソフトを選ぶ必要があります。

  • 機能: 必要な機能が備わっているソフトを選ぶ必要があります。

  • 操作性: 使いやすい操作性のソフトを選ぶ必要があります。

  • 価格: 無料のソフトと有料のソフトがあります。

音声読み上げソフトに関する情報

5. 拡大鏡と電子ルーペ：視覚情報の拡大と詳細な確認

拡大鏡と電子ルーペは、視覚障害者が文字や画像を拡大し、詳細な情報を確認するために使用する補助具です。読書や作業、外出先での情報確認など、様々な場面で役立ちます。

役割

  • 視認性の向上: 文字や画像を拡大することで、視覚情報をより明確に認識できます。新聞や雑誌、書籍などをより読みやすくしたり、細かい作業をより正確に行うことができます。

  • ポータブルな利用: 電子ルーペは携帯性があり、外出先でも使用することができます。外出先での情報確認や、公共施設での利用などに便利です。

拡大鏡と電子ルーペの種類

拡大鏡と電子ルーペには、様々な種類があります。

  • 拡大鏡: 手持ち型、卓上型、メガネ型などがあります。

  • 電子ルーペ: 手持ち型、カメラ付き型、モニタ付き型などがあります。

拡大鏡と電子ルーペの選び方

拡大鏡と電子ルーペを選ぶ際には、以下の点を考慮する必要があります。

  • 用途: 用途に合わせて、必要な倍率や機能を備えたものを選びます。

  • 持ち運び: 持ち運びが必要な場合は、携帯性の高いものを選びます。

  • 価格: 価格帯は様々なので、予算に合わせて選びます。

拡大鏡と電子ルーペに関する情報

6. その他の補助具

上記以外にも、視覚障害者の日常生活を支える様々な補助具があります。

  • 点字時計: 点字で時刻を表示する時計です。

  • 点字電卓: 点字で数字や記号を表示する電卓です。

  • 点字名刺: 点字で氏名や連絡先などを記載した名刺です。

  • 点字キーボード: 点字で文字入力を行うキーボードです。

  • 音声案内付き家電: 音声で操作方法を案内する家電製品です。

情報収集

視覚障害者向けの補助具に関する情報は、以下の機関から収集することができます。

  • 厚生労働省

  • 全国盲ろう者互助会

  • 視覚障害者情報総合ネットワーク「アイセンター」

  • 各都道府県の福祉事務所

まとめ

視覚障害者の日常生活を支える補助具は、日々進化しており、より機能的で使いやすいものが開発されています。これらの補助具を適切に使用することで、視覚障害者は自立した生活を送ることが可能となり、社会参加の機会も広がります。
今後も、技術革新により、さらに便利な補助具が開発されることが期待されます。

参考情報

注記

本稿は、2024年6月時点の情報に基づいています。今後、情報が更新される可能性がありますので、最新の情報については、各情報提供機関のウェブサイト等をご確認ください。


3. 視覚障害者の社会参加

3.1 教育機関でのサポート

1. はじめに

視覚障害者は、教育機関において適切なサポートを受けることで、学習に専念し、自立した生活を送る基盤を築くことができます。これは、彼らが社会で活躍し、貢献する機会を増やし、社会全体の多様性と包摂性を向上させるために不可欠です。
本稿では、視覚障害者が学校や大学で受けるサポートについて、具体例を交えながら詳しく説明します。

2. 教育機関における支援内容

2.1 インクルーシブ教育の推進

視覚障害者が教育を受け、社会に参加するためには、インクルーシブ教育の推進が重要です。これは、特別支援学校だけでなく、地域の普通学校においても視覚障害者が共に学ぶことができる環境を整備することです。
特別支援教育では、特別支援学校や特別支援学級において、個々の生徒のニーズに合わせた個別教育プランに基づいて指導が行われます。点字や拡大読書器などの学習支援ツールを活用し、自立活動や社会性を育むための指導も行われます。
一方、インクルーシブ教育では、視覚障害者がクラスメートとの交流を通じて、コミュニケーション能力や協調性を育むことができます。また、教師や支援員による個別指導を受けることも可能であり、視覚障害者一人ひとりの個性や能力を最大限に伸ばすためのサポート体制が整っています。

2.2 学習支援ツールの提供

視覚障害者が学習を効果的に進めるためには、様々な学習支援ツールの提供が不可欠です。以下に、代表的なツールをご紹介します。

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