ミドルアップダウンのキセキ
福島市立福島第四小学校STORY
照らしてつながるスポットライト
第２号は、福島市立第四小学校だ。ぼくが大好きな学校のひとつ。
短期間で、キセキの大改善
今年度ぼくは働き方改革 文科省実証事業を担当したのだが、そこで出会った学校なんだ。オンラインで出会って２秒で意気投合。管理職のお２人のマインドに涙が出た。
「うちの先生方は、本当にすばらしいんです！」
先生方を心から信頼している。それが、ガンガン伝わってきたんだ。
「すぐにでも、学校に来てほしい！」と言われ、「こちらからお願いしたいくらいです！」と伝えたら、このオンラインＭＴＧの１週間後の11月10日に来れますか？と聞かれ、フットワークの軽さにも驚いた。
ここから今日までのたった４か月間という短期間で、大改善が起こるのだった。まさに奇跡。その軌跡を振り返るよ。
この学校は、なぜ進んだのか。
いざ！ワンポイント組織論♪
今回のワンポイント組織論♪
ミドルアップダウンのマネジメント
❶発足！サクッと変革プロジェクトチーム
現地で『業務改善のアイデア出しワールドカフェ』を実施。
みんなでワイワイ出し合う中で
「ぼくもそれ思っていました！これやりましょう！」
「これ在り方変えられそうだね。今年度中に試しちゃおうか！」
などなど、若手の方から、ベテランの方まで、心地よい本音が止まらない。
その直後、分類した項目ごとにプロジェクトチームができた。
その名も『サクッと変革プロジェクトチーム』 略して『サク変チーム』
うん。
キャッチー。
好き。
サク変チームの推進リーダーのひとりである大塚恵さんは、いわば、学校のミドルリーダー。この人のワクワクアクションが止まらない。
時程を変更するという大きなアイデアも
「今年度中に試行実施してみませんか？」
と提案し、３か月後の2月には１時間以上もの放課後の創造的余白をうんだ。
❷授業改善×業務改善で巻き込む
また、ミドルリーダーが「自由進度学習（仮称）のように子どもを信じて委ねる学びも充実させたいので、まずぼくがやってみますよ！」と提案し、実行する姿を見せてくれる。
その姿を見て他の先生も
「わたしもやってみたい！」
「どうやって単元をつくるの？」とどんどん当事者が増えてきた。
次の画像のように、このInfinity型でサイクルがまわりだすと、止まらない。なんせ、子どもに届くから。
働き方改革の目的は教育の質の向上なのだと、改めて感じた。
それがやりがいにつながる。
この学校の驚くべきところは、今年度中に全員が「自由進度学習（仮称）を実施したこと。しかも、強制なんかいっさいなく。
すごいわ。
しかも、教員１年目の先生の授業力も高い高い。育つ環境が、ここにはある。
❸ミドルアップダウンのマネジメント
こんな質問が聞こえそうだ。
「なぜ、この学校は動いたのですか？」
現場によっては、アクションを起こしにくい場合もあるかと思う。
なぜ、動いたのか？このヒントが
「ミドルアップダウン」のマネジメント
にあると考えてるよ。
管理職の方は、あれをやれこれをやれと言わない。方向性は示し、環境を整えるのみ。冒頭に記載したワールドカフェの際にも管理職のお２人は、
「○○さんは、どんなことしたい？」とwant toを問うのだ。
そしてある先生から、
「掃除を週１回にしたいです！保つ方がよほど大事ですし。それに、場所や内容を子どもが決めるような在り方とかやってみたい。」と提案。
これに対して校長先生は
「いいね！やってみよう♪どうすれば変えられるかね？」と承認と問い。まさに学級経営。ミドルが動く。ワクワクのムーブメント。
そして、実行した際に管理職の方はこう言った。
「○○さんのおかげで、子どもも先生方も喜んでいるよ♪ありがとうね。」
泣かせるわー。てか泣いた。承認であふれる学校。最幸か。
今年度の４か月間のみでもこれだけの動きがあった。
でもこれは序章。
来年度に向けて、この学校は種まきをもう始めている。ワクワクが止まることはない。
読んでくださり、感謝でいっぱい♪
また来週。
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