#学習者起点 説話は10分のみ
教師主導から学習者主導へ
下記セミナーの実践中の授業メモ
50分の授業構成で教師の説話は10分にする
効果 :(2)で教師は生徒のようすが観察でき、個別支援できる。
課題 :(2)で学習者の一部は学習過程で「何をすればよいか?」迷う。
次回は、課題へのアプローチを実践する。
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効果 :(2)で教師は生徒のようすが観察でき、個別支援できる。
課題 :(2)で学習者の一部は学習過程で「何をすればよいか?」迷う。
次回は、課題へのアプローチを実践する。
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