言葉ではないものでつながる

　勉強会がありましたので、まとめておきたいと思います。　日本福祉大学教授　牧先生の講演を受けさせていただきました。
　「赤ちゃんが泣いています。あなたはどうしますか？」に対して、「オムツかな？」「お腹が空いたかな？」と考える前に、まずは抱っこする【本能的育児】が大切。これが【つながり】のはじまりで、脳は交流によって（関わりあっている人と）同じような回路をつくっていく。考えてわかる領域は言葉が生まれてからの脳になるそうで、まさに「考えるな、感じろ」というところ。
　あれ？シュタイナーの考え方みたい。頭ではなく、感覚でとらえることの大切さのお話しにも感じました。
　言葉以外の交流は、無意識の領域が大切で、原因結果では無理、共時性のようなもの（ナウシカの王蟲の言葉「個にして全」）ということ。でも、それには【大いなるものの必要性（聖性）】がある。つまり“わたしを越えて包み込むもの”などの形で安心・信頼を得ないと難しかった為、昔は神話を作ったが、現代は神話を否定した＝科学を信じてしまった。（このあたりも、シュタイナーの神性を感じる…）
　だから、私達は不安が強くなってきていて、わかりあえなくなっている。
「目が合わない、顔を見ることができない」のは【わかり合えない】からではないか？
　まず、わかり合あう・通じ合うことが大切。
目の前の子どもは、本当にちゃんとわかってますか？

というお話でした。私も最近、高機能自閉症とされる子の【わからなさ】に気が付かず、逸脱した行動＝不安の見立てを誤ったケースがあったので
、わかり合う・通じ合うことの難しさを感じていたところでした。ほんとに難しい…。

　さらに、ケース検討会では個別指導を母子で遊んでもらったことによって、発達が飛躍した事例が紹介されました。こちらは、とにかく子どもの遊びに母が入れてもらって、子どもの模倣を繰り返した（子どもにとって、わかる関わりをした）ことで、子どもは安心をし、追いかけっこ、かくれんぼ（見えなくても安心できる）まで遊びが発展。今まで誰でもよかったのが「ママがいい」という愛着のベースが確立されたとのことでした。

　最近は【発達の問題】よりも【関係性の問題】「関係性がどれくらい育っているのか？」が鍵となるケースが増えてきている。まず、わかる・つながる、関係性を育てることが大切。
　関わり方としては、ミラーリングが大切みたいですよ〜！
　ミラーリング、ミラーニューロンかなりKeyになりそうですね♫