ぼくは、そんなに軟じゃありません！

これは、高校の授業でも使えるのではないだろうか？
いや。むしろ、経験させることは生徒たちに有益なのではないだろうか？

そんな情熱だけでスキルもないのに教科授業に導入しました

認定講座終了後、わずか２週間目の事です

まず、最初の授業で『ロジックブランチ』の練習をしました
もし　「長い階段をダッシュで駆け上がる」　ならば

結果として何が起きるかな？

と訊いてみました

疲れる
筋肉痛になる
などなど　意見は出ました

そこで、、、、「それもあるね」
「でもさ、１００％絶対に起こる事って何？」と訊きました

みんなで唸っています

直に近所で話し始めます

３分後。。。。「あのさ。『息切れをする』なんじゃない？」と投げてみました

大多数がうなずく中・・・・【僕は、そんなに軟じゃありません！！】と一人の生徒が言いました

ぐぅ！！！

撃沈

・・・・・(´;ω;｀)


P.S
結果論ですが、この結末に反論したのは
２４０人中一人でした

でも、それはその授業の時には知る由もない事です

ブランチを見直すのに【１００％そうなるか？】【いつもそうなるか？】という検証があるならば。。。。
結果として、わたしはその生徒の意見を切り捨てる事は出来ませんでした

だから、教材研究としてわたしは、別の箱を考えたのです