「夫と起業したい」、「英語と算数を教えたい」 ～LIP-Learning 卒業生インタビュー～
LIP-Learning卒業生にインタビューを行いました
こんにちは。認定NPO法人Living in Peace （以下、LIP）難民プロジェクトです。
難民プロジェクトの取組のひとつとして、日本で生活する難民等の方々に向けた日本語学習支援事業（通称：LIP-Learning）があります。2019年度に始まったこのプログラムは、21年度までで累計42名に日本語学習を提供してきました。（活動レポート）
受講期間は最大2年間。主に初級～初中級者が受講し、生活や仕事に必要な日本語を学び、日本語能力試験N3、N2にチャレンジする受講生もいます。今回は、2年間の受講を終えた2名に、日本語でインタビューを行いました。
※インタビューの内容は、”やさしい日本語”から意訳しています。
Rさん（以下、R）
2児の母。夫の紹介でLIP-Learningを知り19年度から受講開始。現在は、幼稚園児に英語を教えている。
Dさん（以下、D）
2児の母。夫の紹介でLIP-Learningを知り19年度から受講開始。現在は、ファミレスで接客の仕事をしている。
LIP-Learningでは、普段よく使う日本語を学べた
LIP-Learningを始めるまで、日本語を学ぶ機会はありましたか？
D：市役所のレッスンがあり、3カ月ほど勉強しました。レッスンに大きな不満はなかったですが、バイトが始まって、勉強・仕事・子育ての両立が大変になり辞めてしまいました。
R：夫が通っていた大学で機会があり、週2回のクラスで自分も勉強していましたが、卒業とともに引っ越すと、勉強する機会がなくなってしまいました。引越し先でも勉強を続けようと思っていましたが、子育てや仕事などが忙しくなると、独学だけではなかなか続けることが難しかったです。
LIP-Learningでは、子育てや仕事とできるだけ両立できるよう、オンライン授業かつ少人数クラスとし、レベルはもちろんながら、クラスメイトの日時も考慮し、授業実施時間などを設計しています。
R：LIP-Learningでは、やさしい先生と一緒だったので、順調に勉強を続けることができました。
どのような授業でしたか？
R：日常生活でよく使う日本語が学べました。授業もそうですが、交通機関で聞く言葉や、地震が起きたとき…など、教科書にもたくさんそういった表現があるため、とても役に立ちました。
D：習う言葉が、すぐに使えるので忘れにくかったです。
R：そうです！ビジネス日本語を最初に学んでも使うチャンスがないと、それまでに忘れてしまうので…。
D：また、1年目は個人でしたが、2年目はグループレッスンになったのですが、それもよかったと思います。先生やクラスメイトと、授業で話すのが楽しみでした。
勉強で、大変だったことはありますか？
R：漢字は、大変でした。
D：私も、漢字の勉強が大変でした。
また、定期的にテストがあるのですが、それも大変でした…。ただ、そのために勉強しなければいけないので、日本語の勉強には良かったと思います。
授業以外の時間も学び続けた
授業の予習復習はどうしていましたか？
R：授業の資料や、漢字の宿題など、学校から提供されるツールがたくさんあったので、それで勉強しました。
D：宿題も、復習テストもあったのでしっかりと勉強することができました。
二人とも、宿題の提出率も高く、復習もしっかりできていると、先生からも高評価でした。定期テストでも、Rさんは平均90点以上、Dさんも平均80点以上を収め、努力したことが大変伝わりました。
それ以外にも、日本語の勉強はしていたのでしょうか？
D：授業が終わったら、職場で日本人の同僚と一緒に習った表現を練習しました。
店長も同僚も優しくて、自分の日本語レベルをわかって伝えてくれます。日本語のわからないことは質問し、教えてもらうことで少しずつ覚えることができていると思います。
話せる！読める！伝わる！
LIP-Learningを学ぶ前と後で、どのような変化がありましたか？
R：英語の授業を、以前は、日本人の先生と一緒に教えていました。今は、1人で授業を任せてもらえるようになりました。
D：以前は、なかなか日本語ができなくて、ママ友の輪にも入りづらかったです。今は、7割くらいは、話していることがわかります。
何を聞かれているかわからず、返事もできなくて、もどかしい思いをしました。友達や、子どもたちと日本語で話せるようになったのが嬉しいです。
R：これまで、役所や学校関係の書類が読めず、いつも夫にやってもらっていましたが、先日、一人で手続をすることができました！
卒業後はどのように勉強していますか？
R：漢字は、まだ苦手なので勉強しています。子どもの国語の教科書などで一緒に勉強したり、図書館で絵本を借りて読んだりすることが多いです。
D：市役所の無料のオンライン授業を見つけ、週に1回授業を受けています。
R：それから、自分の子どもや、ママ友とおしゃべりをするときが、日本語の練習になっていると思います。
D：私も、ほとんど毎日、アルバイトで日本語を使うので良い練習の機会になっています！
日本語がわかる…のその先に
最後に、これから日本で叶えたいことがあれば、教えてください
D：今は、日本語能力試験N3を目指しています。日本語がもっとうまくなったら、別のアルバイトに挑戦したいです。子どもが大好きで、先生の仕事をしてみたいと思っています。アニメも好きなので、子どもと一緒に、字幕なしで見れるようにもなりたいです。
R：今は少人数クラスの担当ですが、もっと多い人数も担当できるようになりたいと思っています。
それから、英語だけでなく、算数も得意なので教えられるようになりたいですが、それには、まだまだ日本語の勉強が必要です。
D：母国で、夫はエンジニアを、私はアシスタントエンジニアを専門に学びました。いつか二人でそれを活かした会社を起業するのが、私たちの夢です。
インタビュー後記
お二人は、LIP-Learningの中間面談でお話しするたびに、決して大変そうなそぶりはなく「勉強が楽しい！」「先生が優しい！」と明るく話してくれました。
しかし、子育て、仕事、語学の勉強…これらの両立は、一般的に見ても簡単なことではないのではないでしょうか。お二人の熱心さやまじめさがあるからこそ、二年間の学習を続けることができ、そして、仕事でも子育てでも「日本語ができたら…」の目標を少しずつ叶えられているのだと、改めて感じたインタビューでした。
LIP-Learningの伴走支援を通じ、前向きさと継続する努力こそが、語学習得に重要な要素であることを、折に触れて実感しています。また、それと同じくらい、学んだ言葉の実用場面の存在が、語学上達に欠かせないと、考えさせられます。
「日本語がわかる…」のその先を、受講生と共に描いていけるような支援に、引き続き取り組んでまいりたいと考えています。
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最後までお読みいただきありがとうございました。
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執筆：宮本麻由（Living in Peace）
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