なぜ今「教学マネジメント」に取り組むのか

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最近、教学マネジメントというキーワードを聞くことが増えました。本動画は、その必要性を次の2つの文書から整理したものです。【２０４０年に向けた高等教育のグランドデザイン答申】/【教…

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① グランドデザイン答申_前編

【なぜ今「教学マネジメント」に取り組むのか】全５編中の最初の動画です。　最近、教学マネジメントというキーワードを聞くことが増えました。本動画は、その必要性を次の2つの文書から整理したものです。　　　■ ２０４０年に向けた高等教育のグランドデザイン答申　　■ 教学マネジメント指針　もし、私の認識のおかし所などございましたら、是非、フィードバックをお願いします。改善に取り組みます。【追記】 ① 動画では取り上げていませんが、グランドデザイン答申に記載のある「大学等連携推進法人」の検討が進んでいます。詳しくは、下記をご参照ください。　■ Between記事　　http://between.shinken-ad.co.jp/univ/2020/08/renkeihojin.html 　■ 文部科学省の検討資料　　https://www.mext.go.jp/kaigisiryo/content/20200714-mxt_koutou01-000008731_05.pdf

② グランドデザイン答申_後編

【なぜ今「教学マネジメント」に取り組むのか】全５編中の２番目です。　最近、教学マネジメントというキーワードを聞くことが増えました。本動画は、その必要性を次の2つの文書から整理したものです。　　　■ ２０４０年に向けた高等教育のグランドデザイン答申　　■ 教学マネジメント指針　もし、私の認識のおかし所などございましたら、是非、フィードバックをお願いします。改善に取り組みます。【追記】 ① 動画では取り上げていませんが、グランドデザイン答申に記載のある「大学等連携推進法人」の検討が進んでいます。詳しくは、下記をご参照ください。　■ Between記事　　http://between.shinken-ad.co.jp/univ/2020/08/renkeihojin.html 　■ 文部科学省の検討資料　　https://www.mext.go.jp/kaigisiryo/content/20200714-mxt_koutou01-000008731_05.pdf

③ 教学マネジメント指針_前編Ⅰ

【なぜ今「教学マネジメント」に取り組むのか】全５編中の３番目です。　最近、教学マネジメントというキーワードを聞くことが増えました。本動画は、その必要性を次の2つの文書から整理したものです。　　　■ ２０４０年に向けた高等教育のグランドデザイン答申　　■ 教学マネジメント指針　もし、私の認識のおかし所などございましたら、是非、フィードバックをお願いします。改善に取り組みます。

④ 教学マネジメント指針_前編Ⅱ

【なぜ今「教学マネジメント」に取り組むのか】全５編中の４番目です。　最近、教学マネジメントというキーワードを聞くことが増えました。本動画は、その必要性を次の2つの文書から整理したものです。　　　■ ２０４０年に向けた高等教育のグランドデザイン答申　　■ 教学マネジメント指針　もし、私の認識のおかし所などございましたら、是非、フィードバックをお願いします。改善に取り組みます。【追記】 ①「2040年に向けたグランドデザイン答申」と「教学マネジメント指針」の矛盾解説記事を書きました。https://note.com/kuwaki/n/nc834f9391ece

⑤ 教学マネジメント指針_後編

【なぜ今「教学マネジメント」に取り組むのか】全５編中の５番目。最後の動画です。　最近、教学マネジメントというキーワードを聞くことが増えました。本動画は、その必要性を次の2つの文書から整理したものです。　　　■ ２０４０年に向けた高等教育のグランドデザイン答申　　■ 教学マネジメント指針　もし、私の認識のおかし所などございましたら、是非、フィードバックをお願いします。改善に取り組みます。

「2040年に向けた高等教育のグランドデザイン答申」と「教学マネジメント指針」の矛盾解説

　2040年に向けたグランドデザイン答申と、教学マネジメント指針を並べて読むと次の点において、矛盾しているように読める。 ① グランドデザイン答申：多様性と柔軟性の確保 ② 教学マネジメント指針：主体的学習を促すため科目を精選(絞り込む) 　一方（①グランドデザイン答申）では、「文理横断」や「幅を広げる教育」として、カリキュラムの充実を求め、一方（②教学マネジメント指針）では、「科目の絞り込み」を求めている。　両方重要だと思うけれども、両立不能と考えていたら、きちんと