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盗み見教案きいろいぴよ第11課~第15課(教案26枚・横)

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盗み見教案 きいろいぴよ お買い得 第11課~第15課(教案26枚・横向き) ~11課から15課のおまとめパック~ (指導案)
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【無料】盗み見教案 きいろいぴよ 第01課~第25課の取り扱い文型リスト(テキスト形式)

盗み見教案 きいろいぴよ の 第01課~第25課の 取り扱い文型リスト(テキスト形式) です。 ご自由にご利用ください🐥 第01課  「わたしは(名前・仕事・年齢・国籍)です。/ではありません」 年齢「○○さんは○さいです。」 「も」(わたしもかいしゃいんです。) 「NのNです。」(○○学校の先生です。) 第02課  「これ・それ・あれ」 真偽疑問文「あれはNですか。」 疑問詞疑問文「これはなんですか。」「それはNです。」 真偽疑問文「これは○○さんのN

盗み見教案 きいろいぴよ 第11課 (教案4枚・横向き) : ~明日の授業はコレで乗り切る。新米日本語教師のための教案~

第11課   助数詞 「~つ・~人・~台・~枚・~本」  導入&練習 及び 板書 助数詞+動詞(りんごを2つ買います。) 導入&練習 及び 板書 (期間)に○回Vます (一日に2かいシャワーをあびます。)  導入 及び 板書 ※本教案は直接法による文法積み上げ型授業の教案(語彙コントロール対応済み)です。 ここから先は有料です。(教案4枚・横向き+あとがき)

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盗み見教案 きいろいぴよ 第12課(教案6枚・横向き): ~日本語教師のための教案の作り方はもういらない。これは教案そのものです~

第12課 「(時間)かかります。」 導入 及び 板書 名詞文「今日は金曜日です。」 導入 及び 板書 名詞文 過去形 「昨日は木曜日でした。」 導入 及び 板書 な形容詞文 過去形 「きのうのばん ひまでした。」 導入 及び 板書 名詞文・な形容詞文 過去否定  導入&練習 及び 板書 い形容詞文 過去形 「きのうはあつかったです。」 導入&練習 及び 板書 い形容詞文 過去否定形 「きのうはあつくなかったです。」 導入&練習 比較「より~です。」 導入&練習

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盗み見教案 きいろいぴよ 第13課(教案6枚・横向き): ~新米日本語教師のための教案あります~ (日本語の教え方)

第13課 「~がほしいです。」 導入&練習 及び 板書 「~がほしいです。」否定形  導入&練習 及び 板書 「動詞+たいです。」 導入&練習 及び 板書 「動詞+たいです。」否定形  導入&練習 板書 動詞グループ分け(Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ)  導入    及び 板書 「~へ~に行きます。」(デパートへ買い物に行きます。) 導入&練習 及び 板書  ※本教案は直接法による文法積み上げ型授業の教案(語彙コントロール対応済み)です。 ここから先は有料です。(教案6枚・横向

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盗み見教案 きいろいぴよ 第14課(教案4枚・横向き): ~初級の見せ場「て形」導入 新米日本語教師のための教案~ (日本語教師の教案)

第14課 ~てください  「て形」 導入&練習 及び 板書 「(Vて)ください。」 導入 及び 板書 「ましょうか。」(写真を撮りましょうか) 導入 及び 板書 進行形(今新聞を読んでいます。)  導入&練習 及び 板書 ※本教案は直接法による文法積み上げ型授業の教案(語彙コントロール対応済み)です。 ここから先は有料です。(教案4枚・横向き+あとがき)

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盗み見教案 きいろいぴよ 第15課(教案6枚・横向き): ~今日はもう寝てしまいたい新米日本語教師のための教案~ (日本語教師用指導案)

第15課  Vています(状態)(結婚しています) 導入&練習 及び 板書 Vています(習慣)(私は学校で日本語を教えています。) 導入 及び 板書 VてV   導入 及び 板書 Vて、Vて(うちへ帰って、ごはんを食べて、それからねます。) 導入 及び 板書 Vてから(手をあらってから、ごはんを食べます。) 導入 及び 板書 ※本教案は直接法による文法積み上げ型授業の教案(語彙コントロール対応済み)です。 ここから先は有料です。(教案6枚・横向き+あとがき)

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