シンガポールの小学校では、先生は地面にいて、生徒が地面に投げた紙を拾いました。 上記は学生の落書きであり、彼女が理解できない一連の数式であることがわかりました。 1 + 1 = 1 2 + 1 = 1 3 + 4 = 1 5 + 7 = 1 6 + 18 = 1 これは数学の論理の計算式と全く一致せず、先生の好奇心をそそりました。 先生はこれを校長にあげた。 それを見た後、校長はそれを真剣に受け止め、どのように子供を励まし、この式の意味を理解するかを先生と話
