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”普通”って思ってますか?
中学卒業
高校進学
高校卒業
4年生大学現役進学
大学を4年で卒業
正規雇用
正規雇用後、3年間離職しない
というのは、わりと「普通」と語られることの多いルートだと思います。
このルート、どれくらい普通だと思いますか????
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『現場で使える教育社会学』(中村高康/松岡亮二 )によると、
2009年のデータでは、
中学卒業した1000人のその後、
高校進学 970人
高校卒業 8
不登校・ホームスクーリングについて
わたしは人生で3度の不登校を経験しています。
”3度の不登校” は、
① 自分が高校生のとき不登校に
② 自分が教員のとき不登校に
③ いま娘が不登校中
です。
①~③のそれぞれ、
次の段階に進めるようになるのに
1~2年かかっていて、
まあまあ絶望する期間もあるので、
もちろん全然ラクではないです。
その渦中にいるときには
「もうダメかもしんない・・・・」
って思います。
何度も
1 インプットとアウトプットの比率
”アウトプットがだいじ”
よく言われていることなので、みなさんも意識されていることと思います。
では、
【インプット:アウトプット】
この比率は、どれくらいがよいと思いますか??
A インプット7:アウトプット3
B インプット5:アウトプット5
C インプット3:アウトプット7
精神科医で作家の樺沢紫苑さんの著書
『学びを結果に変える アウトプット大全』によると、
【インプット:ア
7 コーチングって必要なんです!
『8つのタイプ』
『9つの質問』
この2つは、
お子さんのおおまかなタイプを把握したり
お子さんのやる気を引き出したりするのに、
とても参考になります。
お父さん・お母さんもご一緒に
この2つのワークをやっていただくと
お子さんとの共通点
お子さんとの相違点
が見つかると思います。
「親子でも、やっぱり違う人間なのね!」
そう気づかれたなら、素晴らしいことです!!
お子さんの能力を伸
5 タイプ分けでは不十分!?
『8つのタイプ』をやってみて
いかがでしたか???
ハッキリと「このタイプ!」と
当てはまるものがありましたか?
または、「これとこれと・・・」と
2~3つに当てはまったかも知れませんね。
あるいは、「これではないのは分かる!」と
消去法で考えられたかも知れませんね。
実はどれも正解です!
①ひとつのタイプに当てはまる
②複数のタイプに当てはまる
③消去法
どれでもよいのです。
タイ
3 お子さんの性格に合わせた対応できていますか??
”その子の性格に合わせた対応”
できたらいいとは思っていても
実際はなかなか難しいですね・・・!!
声かけの仕方はひとつではない・・!
同じゴール・目標をもって
それぞれ勉強してきた
2人のお子さんがいれば、
それぞれの性格は当然ちがいます。
Aさんは
「なにも言われないで、見守ってもらったのがよかった。」
と言います。
そしてBさんは
「自分からは動けないから、親に声をかけてもらってよか
2 やる気があれば成績が上がる????
お子さんのことを
考えてみてください。
お子さんは、
”自分に合った、効率のよい勉強のやり方”を
持っていると思われますか??
やる気があっても成果が出なければ・・・
勉強のやり方が
本人に合っていないものだったら、
いくらがんばっても成績は上がりません。
つまり、
効率が悪い
ということになります。
効率の悪い、
成果につながらないやり方で
勉強を続けると、
楽しくないですし、
自信