小学校で「関係」に基づく評価を行うヒント『何のためのテスト？』第４章（読書会記録）
社会構成主義第一人者ガーゲンの「何のためのテスト？――評価で変わる学校と学び」のオンライン読書会の記録です。※あくまで個人の受け取り方・感想です。
第５回は第４章。これまで提案されてきた関係に基づく評価（学びのプロセスを向上させる評価／学びへの継続的な取り組み／関係の質を豊かにする）について、初等教育（小学校）での具体的な実践について書かれていました。
「プロセス」を評価とは？
前章でもそうだったのですが、「学びのプロセス」「評価のプロセス」「関係のプロセス」と、
