小学校で「関係」に基づく評価を行うヒント『何のためのテスト?』第4章(読書会記録)
社会構成主義第一人者ガーゲンの「何のためのテスト?――評価で変わる学校と学び」のオンライン読書会の記録です。※あくまで個人の受け取り方・感想です。
第5回は第4章。これまで提案されてきた関係に基づく評価(学びのプロセスを向上させる評価/学びへの継続的な取り組み/関係の質を豊かにする)について、初等教育(小学校)での具体的な実践について書かれていました。
「プロセス」を評価とは?
前章でもそうだったのですが、「学びのプロセス」「評価のプロセス」「関係のプロセス」と、