.原井
中学レベルからはじめて、高校内容までの英文法を順に練習できる教材です。作ったものから随時公開していく予定です。「つまみ食い」でも構いませんが、頭から順に取り組むとより効果的になるはずです。
GWですね。みなさまいかがお過ごしでしょうか。僕は勤務先の塾がGW休みになっているんで、ここぞとばかりに連休明けから当面の文の教材プリントを作っています。それは仕事ではないのか、連休とは、という問いが駆け巡りますね。 さて。 以下では、中学生が学校や塾の英語のワークを解くときの注意点というか、こういうやり方をしていくとしっかり英語ができるようになっていくんじゃないかという方法について、書いていこうと思います。 01. 学習方略は教科によって異なる 問題集を解くというこ
タイトル通りの、中学英語の練習問題プリントです。 https://twitter.com/Ebisu_PaPa58/status/1335265339773386752?s=20 こういう思想で練習問題を作っていけたらなあ、と思っています。 いや、本当は、自分が作らなくてもこういう思想の塾用教材がどかんと発売されてくれたらいいな、と思っている(笑)
ある中学校の教室。今日は、定期テストが返却されたようです。 「お、英語91点。やったぜ」 「キャー、理科62点。ヤバっ！」 「美術38点、ゲロゲロ」 よく見る光景ですね。 で、多くの中学生の場合、テストに関してはこれでおしまい。点数を見てひとしきり盛り上がって、あとは今日の部活や明日の晩のテレビドラマ、今週末にある好きなアーティストのライブ配信のことなんかで頭がいっぱいになる、というのがよくあるパターンでしょうか。 たいへん、よろしくないですね。 学習に対するこうい
今日、塾の授業の合間に、自習に来ていた中３から、次のような質問を受けました。 「読書感想文って、どうやって書いたらいいんですか？ 本を読むのは好きだけど、読んで、あー面白かった、ってなって、感想文を書くほどの感想、ないんですけど」 わ、わかる～～～～～～～～～～～！！！！！！ 君は中学生のころの僕か！！！！！！！！！！！！！ というわけで、“そういうタイプの”中高生に向けて、読書感想文の書き方についてまとめてみました。空きコマに40分ぐらいでダーッと書いたものなん
以前、twitterのハッシュタグ「#恋人を喪った安田短歌」から派生した同人誌、『安田龍彦は喪われた恋人の夢を見るか？』にこのような文章を寄稿しました。思えばこれは、安田短歌というムーブメントに乗っかる形で、僕が自分自身のために整理した〈私性（わたくしせい）〉論であり、二次創作短歌論でもあります。 安田短歌を知らない人でも、特に前半は普通の短歌論として読んでもらえるのではないか、そう思ったのでここに公開することにするものです。まあ、学部生のレポート程度のことはかけているの
