生成AIと働き方改革

探究部顧問のMr.Sです。
期末考査も終わり、テスト返しの日々です。
終業式はもうすぐで、つまり夏休み目前です。

さて、生成AIと働き方改革についてです。

生成AIの利用について：文部科学省

初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン（文科省2023）には、校務の活用例として以下のようなものが挙げられています。

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【児童生徒の指導にかかわる業務の支援】
・教材のたたき台
・練習問題やテスト問題のたたき台
・生成AIを模擬授業相手とした授業準備

【学校の運営にかかわる業務の支援】
・報告書のたたき台
・授業時数の調整案のたたき台
・教員研修資料のたたき台
・HP等広報用資料の構成・たたき台
・挨拶文や式辞等の原稿のたたき台

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これはできそう！と思える活用例です。
実際に校内チラシのたたき台を生成AIに作成してもらいました。その後、教員がチェック。チラシの作成時間は３０分ほどだったと思います。
生成AIなしだと２時間以上はかかったと思いますし、それだけ時間をかけても質の低いものになっていたことでしょう。

色々と使っているうちに思ったのですが、質問する力ってこれからも重要な力ですよね。
QFT（Question Formulation Technique）という授業手法が好きで、何度か実践したことがあります。この授業手法は、まさしく問う力の育成を目指したものです。

生成AIの技術が一層進展していくであろうこれからの社会、質問する力（問う力）を育成していくことは重要そうです。問う、といえば、やっぱり探究的な学びって大事なのだと思います。

暑い日が続きますが、ご自愛くださいませ。