発達科学の論文紹介 #1
発達科学者 (の卵) の萩原です。
備忘録も兼ねてTwitterで論文紹介をしているのですが，どこかでアーカイブ化しときたいなぁと思ったので，ある程度溜まったらnoteにまとめることにしました。
モーメントとかtogetterとかも考えたんですが，せっかく慣れてきたのでnoteにまとめておくことに。
子どもの発達には不思議なことがたくさんあります。私たちもかつては子どもだったのに，大人になってしまった今では分からないことだらけです(笑)。いろんな研究を紹介することで，子育てや保育・教育・療育などの役に立てばという思いもありますが，それだけでなく「自分史を振り返る」「子ども時代を追体験する」ことにもつながるといいなぁと思います。
自分の価値を再発見するというか，いま当たり前のようにできていることも，発達のなかで獲得してきた賜物なんだよなぁということを確認できたら……と。
なお，紹介している論文をそのまま子育てや保育・療育などの実践の現場に応用するのは，個人的には少々リスキーだと思っています。まずは目の前のお子さんの姿をよく見ることの方が重要です。研究の結果をどのように実践に活かすかという点にご関心のある方は，コメント等を通じてやりとりさせていただけると幸いです (ちなみに，現場との繋がりを意識してツイートを追加することもあるので，それらも下記に掲載しています)。
発達科学の論文紹介 No.1～5
DevSci誌｜数字をみて大小比較する課題や視覚的ワーキングメモリの「正確性」は算数の成績に特化した予測因子になる一方，言語的短期記憶／ワーキングメモリ の「反応時間」は読みと算数の両方の成績と関係するそうです。#論文紹介#数の認知#小学生https://t.co/3qsLT1x4XK
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 4, 2020
DevSci誌｜5-6歳児に「手で拍をとりながら」耳にしたストーリーについて説明するように促すと，説明する力 (因果関係や内容の詳細を言語化したり，流暢に話したりする力) の発達が促進されるそうです。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 5, 2020
身体運動と言語を繋ぐ興味深い研究です。#論文紹介#幼児#ナラティブhttps://t.co/P2QniMW0NT
SpeechLangHearR誌｜幼児向けに発話するとき，養育者は唇をより大きく動かすそうです。でも，この誇張は限定的で，ピッチ上昇や発話速度低下のように対幼児発話に普遍的な性質ではないようです。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 6, 2020
大人のマスク装着と言語習得の関係を考えるヒントになれば。間接的知見ですがhttps://t.co/k29Kw0nb7X
SpeechLangHearR誌｜ちなみに，外国語習得の場合も，唇の動きが見えることは音韻識別を促進するそうです。手振りの効果は小さかったとのことですが，それは課題が音韻識別だったから？#論文紹介#外国語習得https://t.co/TWDrb7EE6k
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 6, 2020
DevSci誌｜Williams症候群の乳幼児も，表出語彙数を発達指標にすれば，定型発達児と似た発達パターンで「語とモノ」の対応を学習するそうです (語彙数が10語を超えると語とモノを関連づけるようになる)。#論文紹介#言語発達#Williams症候群https://t.co/zi6ysDBWJY
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 7, 2020
臨床的には，語彙数は10語以下の場合には「モノ自体に注意が向く」点も大事かなと思います。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 7, 2020
対象となるモノへの好奇心や向注意行動を促すことが，言語発達の下地になる可能性があるので。
発達科学の論文紹介 No.6～10
DevSci誌｜視覚的注意を元の対象から別の対象に「切り替える」力は，言語発達と関連するそうです。この力が，抑制・選択的注意・外界の探索などを反映しているのでは？というのが著者らの仮説です。#論文紹介#言語発達#障害児研究https://t.co/H9ICet2sIE
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 10, 2020
「同じ遊びをじっくり繰り返す」ことと「遊びを変化させながら展開する」ことの両面を，子どもの特性に合わせてブレンドしながら支援することが大事なのかな？と思いました。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 10, 2020
作業療法場面では当たり前のような気がしますが，セラピーのリーズニングにはなるかなと。
NatCommun誌｜変化や不確実性にうまく適応しながら自己調整・学習するとき，脳全体の機能的結合がより高まるそうです。特に，前頭－頭頂システムと他のシステムとの間に顕著な統合が見られるとのこと。#論文紹介#神経科学https://t.co/FF5CRo3fNJ
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 17, 2020
OccupTherInt誌｜作業療法の国際誌に，学童期の子ども向けの「視空間ワーキングメモリ」のアセスメントを開発したよという論文が出ていました。やり方の概要は記載されています。心理系の研究でも使えるかもしれません。#論文紹介#視空間ワーキングメモリ#学童期
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 27, 2020
https://t.co/9DWNPJDKls
JExpChildPsychol誌｜8-12ヶ月児では，ことばで対象同士が同じカテゴリーに属することを教えるよりも，対象が同じように動くことを示した方が，カテゴリー学習が促進されるそうです。少し前の論文ですが。#論文紹介#乳児#概念獲得https://t.co/mrv9IPhbfx
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 28, 2020
乳児期のカテゴリー学習においては，対象のいろんな特徴に視覚的注意を向けることが重要，という主張のようです。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 28, 2020
DevPsychol誌｜モノリンガル児に比べて，バイリンガル児の方が，自分と異なる人種に対する認知バイアスは小さいそうです。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 30, 2020
解釈に注意を要するテーマではありますが，外国語を学ぶことが異文化理解に繋がることを示唆する研究かなと思いました。#論文紹介#バイリンガル児https://t.co/q7ivXgys7v
異文化理解というよりも，多様性への受容度といった方が適切でしょうか。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) April 30, 2020
この研究では，バイリンガルの場合でも，自分と異なる人種に対する認知バイアスを調べているので。
発達科学の論文紹介 No.11～15
JExpPsycholGen誌｜ノイズのある音環境下では，幼児も大人も話者の顔により長く視線を向け，視覚情報を同時に集めながら話を理解しようとするそうです。状況に応じて，非言語情報もうまく集めようとする注意の柔軟な適応性が示唆されます。#論文紹介#言語理解#視聴覚情報https://t.co/UglvVzJCft
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 2, 2020
IntJDevNeurosci誌｜発達障害児の場合，眼球運動課題の成績は姿勢の影響を受けてしまうそうです。特に固視課題では，座位よりも立位で実施した方がパフォーマンスが低下すると。なお，定型発達児の場合は，課題の成績は姿勢に影響されないそうです。#論文紹介#発達障害https://t.co/gMtdGfyxni
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 2, 2020
FrontPsychol誌｜一人でお座りできるようになる時期と，その後の言語発達とには関連があるそうです。一方，リーチングにはそのような関連はなかったと。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 4, 2020
Skype等を使ったオンラインでのデータ収集という方法論の工夫も意義が大きいと思います。#論文紹介#運動と言語#乳児https://t.co/Ecb1LyioZf
このような論文を紹介すると「早くお座りさせなきゃ」と思われがちですが，しっかりと準備が整った上でお座りを獲得してこそ，後の発達のための土台として十分に機能するのだろうと考えています。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 4, 2020
「明日の発達」も気になりますが，「今の発達」も同じくらい大事にしたいところです。
ちなみに，FrontPsychol誌内で，「運動発達と他領域の発達との関連」を扱った論文は，こちらでいろいろ閲覧できます。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 4, 2020
Motor skills and their Foundational Role for Perceptual, Social, and Cognitive Development https://t.co/PlP6aJhOBF
DevSci誌｜言語発達遅滞と読み書き障害のどちらの場合も，言語的・音楽的なリズムの特徴処理には時間を要するそうです。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 7, 2020
「んんん(↑)ん(↓)ー」のように言語っぽいイントネーションを模倣してもらうハミング課題は興味深いと思いました。#論文紹介#読み書き障害#学童期https://t.co/d5SOCKhsC2
DevPsychol誌｜母音弁別の発達 (母語への適応) に関するメタ解析論文です。子音の場合，母語への適応は8～10ヶ月頃に生じると言われていますが，母音の場合はもっと早くて，6ヶ月までに適応が起こるようです。#論文紹介#言語発達#メタ解析https://t.co/Oph5M5PlSW
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 23, 2020
ちなみに，バイリンガル児の場合，音韻的に近しい母音の弁別は8ヶ月になるといったんできなくなり，12ヶ月でまた復活するという特有のパターンを示すそうです (同じ著者らの論文を2編紹介します)。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 23, 2020
LangSpeech誌｜https://t.co/dMtEfE6i9M
DevSci誌｜https://t.co/ydAuFwFDVE
番外編
家庭で過ごす時間が長くなった分，子どもがスマホやタブレット画面を長く見過ぎているのでは？と不安に思う保護者の方も多いと思います。
— Hiromichi Hagihara (@hagiharahiro) May 7, 2020
発達科学に関する世界最大の学会SRCDが，そのような疑問に答えるべく，30分のトーク番組をYouTubeにアップしています。https://t.co/2TWcrYsEut
第1弾はここまでにします。15本分だけでもかなり長くなりますね……どなかたのお役に立てば嬉しいです！
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