共に育つ～子どもたちとの時間で気づいたことVol８

「してあげる・してもらう」

子育てで、もしくは子どもとの関りにおいて
子どもに対して”してあげる”の要素を
前面に感じている大人がほとんどだと思う。

「大人が」「子どもの」お世話をする
「大人が」「子どもと」遊んであげる
「大人が」「子どもに」教えてあげる
「大人が」「子どもの」食事を準備する
…

いろいろある。

子どもが小さい頃は、安全を守ることも大人の役割。

たくさんしてあげなくてはいけないことがあって
本当に大変。とか…

けれど、してあげなくてはいけないことがどんどん増えると
大人～親の気持ちの負担は、止まらなくなる。。。

ある時、預かり・学童保育で4歳の女の子　I　ちゃんが
着ていたシャツがとっても似合っていたので

『似合っているね☆』と伝えたら

『〇〇はね、ほんとうはちがうふくをきたかったんだけどね、
”かか”（お母さん）がこっちをきていきなさいっていったの』と

全然嬉しそうでない表情で言っていたことがあった。

「してあげる」ことが過ぎると、身近な大人の感性を
子供に強要することになるんだな　とはっとした。

私だけではなく、多くの大人が陥ってしまうことなんだなと。

そういう私も、１００％そうだった。
いや、１２０％くらいだ。

自分の安心や、自分の心配を落ち着かせるために
たくさんたくさん　してあげたし、強要していたなぁ😢

＋＋＋

周りの大人が自分の考えを、知らず知らずに子供に浸透させていくと
”自分が何を感じているのか”　が、わかりにくくなる。

それは子ども（人間）の意識が成長していく過程を
滞らせる。

幼いころは、大人の都合に合うのでわかりにくいけれど
成長するにつれ、”自分はこれ”　と自分で自信をもって
選んだり、決めたりすることにハードルを感じるようになる。

「自分はこれがすき！」
「自分はこう思う！」
「やってみようかな♪」
「理由はないけど、なんだかいやだなぁ」

根拠のない感覚は、生きる力につながっている。と思う。

その人が
その子が、どんなことを大切にして関わっていく時期にあるのか

シュタイナーの人智学で、人間の意識の成長過程を知ったときに
自分自身のことも、自分の子育てのことも、
今関わっている子どもたちのことも

線で繋がっていく絵のように理解できた。

学童預かり保育では、いつもいつも元気な私　でいるわけではなく
「今日はちょっとしんどいなぁ」と感じていたある日…

無言で私の横に来て、「あげる」と　力強く言ったYちゃん。

その瞬間に「なぜわかるの？？」と思ってしまいました。
特に元気がない表情を見せたつもりもないし
今日はしんどいよ　とも言っていません。

そして、これだけのことで、すっかり元気になってしまった私。

「してもらう」ことは、力が生れれる。
大人でも子どもでも。

このあと私は、他の子に折り紙を折ってプレゼントしたくなり
折り紙を折り始めた。

＋＋＋

子どもから与えてもらう場面、
日常の中にありませんか？

子どもって、幼児の頃は全身で感じています。
（全身感覚器といわれています）

私の弱っている様子を感じて
自分ができること～折り紙を折ってプレゼントしてくれたYちゃん。。。

Yちゃんは日頃から、自分の気持ちを表情や言葉で
まっすぐに外側に表現している女の子。

子どもの成長過程に沿って、身近な大人にどんな関りを欲しているかを
人智学の考え方をベースに
子育て中の方たちにお伝えしていきたい☆
役立てていただきたたい☆

と思っています。