【🇨🇷#12】ESDクラスを終えて(Education for Sustainable Development)

コスタリカが再び雨季に入った4月上旬、Education for Sustainable Development (ESD)のクラスが終わりました。

（クラスの１週目についてはこちらに残しました。）

３週間のクラスを終えて感じたことを、また書いていきます。

全ては感覚からはじまる

授業を振り返って一番に思ったのが、このクラスのおかげで、コスタリカに来て一番と言って良いほど五感に意識を向けることができた時間だったということでした。

キャンパスの芝生
緑が生い茂る森
太陽の光と陰
雪が積もったように真っ白に咲いていたコーヒーの花
みんなのアイディアを書き出したホワイトボード
フィールドトリップで訪れた学校

サワサワ吹く風
授業中に聞こえてきたオオハシ（鳥）の声
その他の鳥の活発な鳴き声
クラスメイトが毎日連れてきているサービスドッグの足音
授業中にシェアされるみんなの意見

グループワークでよく使う屋外にある、ごつごつした石のテーブル
森で拾った硬い木の実
チームビルディングの時に繋いだ手
教室の近くの木から落ちてきたふわふわした綿

ちょっと湿った土の匂い
雨上がりの朝、まだ残る雨の匂い
昨日まで木に咲いていた花が落ち、土と混ざった独特な匂い

休憩時間には大体石のテーブルにみんなで集まって
時にはシェアしながら食べたおやつの味（笑）

このほかにも、屋外でのアクティビティの時に流れる
ゆーーっくり、ゆったりした時間の感覚と
教室に入ってダイアローグをした時にあっという間に過ぎてしまった時間の感覚と。

パソコンの画面の向こう側に広がる世界ももちろん面白いのですが、

家の中にこもっているだけでは気づかない

季節の移ろいがあったり

仲間との何気ない会話があったり

外に広がる生物多様性がある。

人間の感覚はおもしろいもので、自分が見ようとしなかったり、聴こうとしなかったりすると簡単に情報が遮断されて
自分が見たいもの、聴きたいものしか自分の中に入ってこない、という話も先生がシェアしてくれました。

コーヒーの花

上記の点で心残りになったのは
この授業を受けている時期に、満開に咲いていたコーヒーの花の香りを、直接嗅ぐことができなかったこと。
その花を写真に収めることができなかったことでした。

ある日、スクールバスに乗って学校に向かっている途中に窓の外を眺めると、通学路にあるコーヒー畑、一面が真っ白になっていました。

手付かずのジャングルに、雪が積もったかのように見えたコーヒーの花は、
先生曰く、とても良い香りがするらしく。。

平和大学のスクールバスは基本的に途中下車できないので
近いうちに徒歩通学して（行きは上り坂の立派なトレッキングコースだけど）、もっとお花に近づいて、写真を撮ろうかなと思っていた矢先、

その花々はわずか数日で散ってしまい、あっという間に、その真っ白で美しい景色はどこかへ行ってしまいました。

ああ、美しいと思ったその時に、カメラを構えればよかった。
行動に移せばよかった。

コーヒーの花はどこにでも咲いているけれど、
2022年にコスタリカの大学院に通うわたしが香ることができるコーヒーの香りは、あの瞬間しかなかった。

この瞬間はもう二度と戻ってこないんだなあ、と、とても儚いコーヒーの花に想いを馳せました。

今後もしも似たような景色に出会えたとき、わたしはきっと今の生活を思い出すのだろうけど、その時、どんな気持ちになるのだろうか。

こんな風に、未来の自分に少し期待したりするのです。

コーヒーの花の写真はないので、代わりに実の写真を。
この実が赤くなったら収穫、そして時期が来ると、花を咲かせます。

1 x 1 x 1 x 1 = ???????

話は戻って、ESDの授業の集大成として出された課題のお話です。

ESDを取り入れた学校を自分たちでデザインし、そのアイディアを発表するというグループワークでした。

この学校をデザインする過程が最高にワクワクしたのです。

グループメンバーはエチオピア、ベトナム、日本人の仲間とわたしの４人。

授業で学んだホールスクールアプローチをベースに、自分たちの想いをシェアしながらアイディアをどんどん書いていきました。

ホールスクールアプローチは、日本語では「機関包括型アプローチ」と呼ばれていて、ESDの視点をカリキュラムに取り入れるだけでなく、学校運営、学習環境、教育方法、学校と学外コミュニティとのつながりを考えながら、学校という場をデザインしていく方針のことです。（筆者論）

詳しくは"「ESD（持続可能な開発のための教育）推進の手引」（改訂版）"（日本国内ユネスコ委員会）のSTEP3に詳しく記述されていますので、興味のある方はぜひ。

「自然と触れ合えるように、森の中に学校をつくろう」
「生徒だけじゃなく、スタッフ、教員全員が心身ともに健康に働ける環境をつくりたい」
「エチオピアとベトナム、日本を拠点にして、交換留学プログラムを作ったらどうかな？」

もちろん、こんな風にデザインするのは簡単で、それを実現させるのは現実的に色々なハードルが出てくるのは承知していますが

この、自分たちの価値観を重ね合わせながら一つのものを創り上げる過程で、教育で世界をもっと良くしていこうと思っている仲間が、
ここにいるのだなあと心から実感。

この仲間たちと学べば学ぶほど、頼りたい時に頼れて、同じ志を共有できる仲間はここにいるんだなと、大きな期待感を抱いている自分に気づいたのでした。

今回の４人のグループワークは、1 x 1 x 1 x 1 = 1　ではなくて
むしろ自分たちの可能性がポジティブに融合しあって、1ではなく、100でもない、新しいものを生みだせた時間でした。

今回のグループワークの成果物は、パワーポイントではなくてあえて手書きで。

教育は「心」

最後に、この授業でESDを教えてくださった先生の在り方について。

先生はわたしたち学生と接するときはいつでも
「あなたの物語を聞かせて」
「あなたから学びたい」
というスタンスを崩しませんでした。

この姿勢が教育者としても、人としてもとても大切で
学ぶ側の自信や自己肯定感を高めて、
「より考えをシェアしたい、クラスでの学びに貢献したい」という気持ちにさせてくれました。

焦らなくて良いし、急がなくて良い。
自分が少しミスをしたって、他の人は気にしていなくて
むしろそんな自分を優しく包んでくれる。

温かく
柔らかく
丸く
優しく

でもその中に刺激もあって
和があって
愛があって
心がある

そこに、一人ひとりの物語が重なって、
そこにしかない唯一無二の場ができるんだと感じました。

自分がこれから授業やプログラムをするなら
それらが修了した時に、参加者にもこんな気持ちになってほしい。

これは、授業に参加した人しか感じ取れない感覚だとは思いますが
少しでもこの雰囲気が伝わったら嬉しいです。

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そろそろ５月に入り
平和大学の卒業まで残すところ約５週間になりました。

残りの期間は振り返りモード全開で

地に足をつけて過ごしたいです。