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今日、Twitterで共感したツイートがあった。 大学４年のとき、民間企業への就活を辞め、日本語教師の道を選んだとき 大学卒業後すぐに日本語教師になる友達はいなかった。 稀なのかな？ 先輩や後輩たちも大学院に進んでいる人が多かった。 私も先生から院進学を勧められた。 経済的に厳しかったので、院には進まなかった。 経済的に厳しくても院に進まれている方はいますが、私はどうしてもできませんでした。 (すでに大学４年間で相当の奨学金を借りていたので。) Twitterでも「
今日は、都内にある日本語学校に学校見学に行ってきました！ 今の勤務校と違いすぎてビックリ！ ☆ビックリしたこと ✔️ 進学校じゃない日本語学校がある！ ✔️ 国籍いろいろ！ ✔️ 全クラスにモニターがある ✔️ ラウンジや学習スペース ✔️ 課外活動やアクティビティーが豊富 私の学校は100%進学するので、進学だけが目的じゃないんだなーと改めて感じました。 １クラスに１５人学生がいたら、１５人国籍が違うという学校もありました。 おもしろいな〜。今、勤めている
１月１９日（土）に私はTwitterでこんなことをツイートした なんで、こんなことをツイートしたかというと、なんとなく日本語教師の働き方にどんどん偏りが出てきたなーと思ったのと、Twitter上で日本語教師の働き方の情報が増えてきて、選別できていない気がしたから。 日本語教師の方が、どんどん発信するようになったのはとてもうれしい。 今までは実際に働いてみないとわからない情報が、働く前に知ることができるようになってきているのは、素敵だなと思う。 「日本語教師ってブラック？
ちーちゃん先生がどうして日本語教師になったの？という質問が多かったので 書き綴っていこうと思います。そして、今回は第2回！ 第1回はこちら👇 前回は、自費で台湾研修に参加したところまで書きました。 今回はその続きから書いていきます。 ■ 日本語って役に立つのか？ 台湾に日本語教師の研修に参加して、たくさんの日本語学習者がたくさんいて、日本語を使って日本で働きたい！と思う人がたくさんいることがわかった。 日本語でも夢をあげられるんだ！と思った瞬間でした。 この研修が結構
今年の３月に日本語学校の専任講師をやめるちーちゃん先生です！ 先日、ちあきーたさんのラジオで日本語教師になった理由について、お話ししてきました。 今度、#多才ラボ の定例会で「やさしい日本語講座」をやらせてもうため、keynoteを作っています。受け身な授業にしたくなかったので、アンケートをラボメンバーにとって、「ちーちゃんに聞きたいこと！」を募集しました。 そのアンケートで多かったのは、 「どうして日本語教師になったの？」でした。 そういえば、noteにも書いてな
年明け前に、Twitter で日本語教師の人たちが、「教師の化石化」について、ツイートされていました。 私は教師として、化石化するのが怖い！でも、実際に化石化していたなーと思うところがある。 ✔︎ 多忙のあまり、授業準備がおろそかに ✔︎ 教案を更新しない ✔︎ 新しいことを学ばない（学ぶ時間がなかった） 今までの授業のやり方を振り返るとゾッとします・・・・。 わたし、化石化しはじめてた！！！！！！わたしの場合は上の三つが化石化に当てはまるな〜と思うことでし
