読書メモ＃9「同じ勉強をしていてなぜ差がつくのか？『自分の頭で考える子』になる10のマジックワード」石田勝紀 著

いつもは、「ハチドリのひとしずく」というタイトルで、関西創価中学校のアカウントでnoteを書いています。こちらでは、備忘録がわりに、読んだ本についてのメモを残していきたいと思います。

9冊目は、石田勝紀 著「同じ勉強をしていてなぜ差がつくのか？『自分の頭で考える子』になる10のマジックワード」

職場の先輩と「そもそも学力って？」という話しになりました。

「高校生で勉強が得意な子って、”要するに”（抽象化思考力）と、”たとえば、どういうこと？”（具体化思考力）が、できるだよね〜」と、授業中のあれこれを話してくれながら、紹介してくれたのがこの本です。

まず、著者いわく、学びには3つのタイプがあるそうです。

1）学んでいるように見えるが、学ぼうと思ってない人
2）授業中・仕事中だけしか学ばない人
3）寝ているとき以外、日常すべてが学びになっている人

これは、とってもわかるし、3）の楽しさは日々、実感中。　

最後に「10のマジックワードのうち、実践したい３つを選んでみて」とあったので、選んでみたのが次の３つです。

・どう思う？(自己表現力）
・楽しむには？（積極的思考力）
・何のため？（目的意識力）

その中で、一番意識しようと思ったのは、「楽しむには？」

この本では、「お茶くみ」を例に、「自分が出したお茶で、このお茶美味しいね〜と言わせてみせる」と考えてお茶をいれる人は、あきらかに周りと「違う人」だ、と。

自分の裁量で変えられることは、いくらでも変えるんだけど、力不足で変えられないままやらなきゃいけない「つまらないこと」を、いかに価値あるものにするか、いかに楽しむか...

「意味ある？！」「わけわからん！」ってぶった斬らずに「戦略」に変えられるかが、胆力のある「大人」への一歩かもしれません。