色と私10　「みどりさん」

前回、緑性を隠れ蓑にして
自分の黄色性を抑えることがあった、というような表現をしたけど、

この表現で一旦着地してからも、しばらく考え続けてみたら、
抑えてたのはなにも、黄色性だけではなく、あらゆる色にあてはまり、「抑える」という表現にも、少し違和感を、感じた。

場面によって緑性を優先させることがある、という感じだな。というのが一番しっくりきた。

ここは無難に乗り切りたい、というシーンで緑性を発揮してきた。という感じだ。

たとえば、私学級というクラスがあったとして、（担任は私）

他のクラスと「平和的に」「うまくやる」必要があるときに、
「ここは、みどりさん。あなたの出番よ、頼んだわ」と
「みどりさん」を起用してコミュニケーションを任せる。みたいなかんじ。

前回書いた、くすぶってしまった黄色性というのは、
「おれがおれが！」と［発したい放ちたい］光の性質をもつ「きいろくん」をなだめるのに失敗したからくすぶってしまったかんじ。余裕がなくて「ちょっと黙っててくれる？」的にあしらってしまったんだ。

このときはたまたま「きいろくん」だったけど、

これは「オレは絶対まけないぞ！結果出すぜ！勝負だ！」という「赤のすけ」がそうなる場合もある。

一方で、「クラス？ふふ。こだわるのね〜。私たちもともと一つなんだから。海を見てごらんなさいよ。世界中全部つながってるでしょう？まぁそのうちきっとわかる時が来るわよ」という冷静な「アオ子」もいる。

私学級にはあらゆる色が与えられているのだから、クラスの中も、対話が重要だ。

緑は平和な色といわれる。
それは、青と黄色の間でバランスをとっているから。
相反する性質をもつ光と闇の間でずっと平衡をとっているから。

それが、みどりがみどりであるための宿命的な性質。

(色彩自然学者 高橋水木先生の講義で学んだ私のノートより。以下、同様の囲み部分はノートからの引用）

平和が好き、争いたくない
バランスを取りたい、調和したい
丸くおさめたい、うまくやりたい
ここは無難にいこう、出る杭となって打たれるのは嫌
目立ったらかっこ悪い

そんなシーンで私の中に息づく「みどりさん」を登場させてきた感じがする。

"どうして深緑を引きこもりの子どもたちがよく選ぶのか？"

という問いも、なんとなくわかる気がする。
自分の中の深海・深い森の中にじっと隠れていたい。
自分がもし深緑そのものだったとしたら、周り（他の色たち）はちょっと、やかましすぎてめまいがする感じがした。

「あーもう、私のことはほっといてくれる？」といわんばかりに。

（子供たちとずーっと家にいたコロナ自粛中に、気分が晴れず余裕がなくなって子供たちはうるさい(と感じる)し気が狂いそうになったとき、家の中の狭い部屋にカーテン閉めて薄暗くして閉じこもった時の気分を思い出したw）

みどりは、光と闇を　父と母　とし、
まずこの世に産み落とされた命の色。

だから、
みどりは、命の始まりの色。
そしてまわりを見渡してみると、
どんな命も、みどりから始まっていることに気がつく。
植物はもちろんそうだし。
最も原始的な生物である原核生物も、葉緑体を持つ。

あらゆる自然の生命は、そのはじまりに、緑を宿す。

私たちが何気なく使っている［言葉］にもその本質は息づいているようだ。
たとえば、

［花］は、「咲く」というけれど、
花１つ１つが個性化され、自己実現のイメージすらある。

一方、
緑の［葉］は、「繁る」というが、
葉が伸びて重なり合うほどたくさん増えていく様は、
個性化とは全く逆で、集合的で同質化されていくイメージを伴う。

命の始まり「緑」の時期（まだ何者でもない時期）に
隠れられる秘匿の中で育つのはとても大事なこと。
それは、個性化の前提となっていく。

そう考えると、みどりが「無難な色」と言われる所以も
他に溶け込み、まぎれていくイメージと重なってくるし、

引きこもりの子供たちがよく選ぶ色が深緑だということも
なんとなく気持ちがわかってくる気がする。

外界と内界のバランスを保つのに
私たちは［みどり］を必要としているのだ。

もちろんそのみどりは、
ゲーテ的にいうと「自分の内側」に与えられたみどりだろう。

私学級の「みどりさん」は
個性化［自己実現］を前提にした命の旅をいく上で
自立に向けて歩いていくのに必要な力なのだ。

（以上、引用部は、
色彩自然学者 高橋水木先生の講義で学んだ私のノートより）