e発明塾通信 vol.706（2020年2月5日号）「これじゃない」から「ラスト・ワン・ピース（L.O.P）」へ ～ 過去の発明塾討議実例から

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・・・ e発明塾通信 vol.706（2020年2月5日号）

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おはようございます、「発明塾」塾長の楠浦です。

「エッジ情報探索」

で苦心されている

「企業内発明塾」
https://e-hatsumeijuku.techno-producer.com/hatsumeijuku

参加者の方々のために、先日、以下記事を書きました。

情報の「読み方」
～常に仮説を立て、検証・改訂しながら「探し」「読み」進める（第522回/523回/リアルイベント
https://edison-univ.blogspot.com/2020/01/522523.html

割と好評だったようです。

あまり、ネタの偏りは好ましくないですが、本日は、上記の補足を兼ね、続きを書きます。

以下にも、参考記事を書いています。

「なぜ」「どのようにして」その発明／アイデアは生まれたのか？
～発明塾第534回／第535回／第536回／第537回／第538回／＠京都新年会ご報告
https://edison-univ.blogspot.com/2020/01/534535536537538.html

「なぜその発明になったか」

について、

「仮説」

を持つことが大事だ、というお話をたびたびしています。

そのために必要な視点は

「独占」
（課題解決思考(1) で取りあげています：

https://e-hatsumeijuku.techno-producer.com/kaiketsu_1 ）

と

「技術進化」
（課題解決思考(2) で取りあげています：

https://e-hatsumeijuku.techno-producer.com/kaiketsu_2 ）

です。