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2021.3.|もめる、キレる、暴れる子への言葉がけ
※2021年3月3日のFacebook投稿より転記
すぐ怒って、人を責めて、人のせいにして、嫌がることいっぱいやって。。。
いやー、ほんとに嫌がられることしかやらないなって男の子。
(担当でついてる子ではないけど)
体育の時間に、ルールを守ってた、守ってない、で揉めて、切れて、暴れて、たくさん怒ってたくさん泣いて。
まわりに砂を投げたり、暴言吐いたりして、みんなに白い目で見られて。
感情たかぶって、次の時間も教室に戻れない。
今日はポカポカいい天気だったので、とりあえずひとりにしないで横にいるだけ。
教室のそとのコンクリートのとこで、一緒に体育すわりでひなたぼっこしようと座った。
本当に感情が荒れてる時は、言葉はいらない時もある。
もう教室からは、次の時間の国語の本読みをしてる先生の声がきこえてくる。
「今日の放送朝礼で、校長先生が『お天道さまは見てるよ』ってお話あったねぇ」
「今日はお天道さまの光が気持ちいいよね。いっぱいエネルギーもらおうね。」
ちょっとずつ、そんな声をかけながら、教室からたまにのぞく友達が
「なにしてるの?」
って話しかけてきたら
「お天道さまのエネルギーチャージだよ!チャージできたら戻るからね」
って答えて。
たまにコンクリに寝そべってまだ泣いてるときは
「あったかいねぇ。いっぱい体あっためると気持ちいいね」
と、そうなっていったらいいなってイメージの言葉を選んで声をかける。
過去に意識がいって感情が落ち着かない時は、感覚(現在)に意識を戻してあげ、心地よい未来を想像させる言葉を選ぶ。
だいぶ落ち着いてきたときに、
「そういえば、朝はごめんね。
(うわぐつで殴られて泣いてる子の話を聞いてるとき)近寄ってきたの、きっと『ごめんね』って言いに来たんだよね。
『席にもどって』って言っちゃったけど、あとからそうじゃないかな、って思ったんだ」
って伝えた。
大人もあそこ悪かったな、と気づいたらあとから謝る方がいい。
そしたらすくっと立って、靴を上靴に履き替えてきた。
なんだろ、気がちょっと落ち着いたかな。
「一緒に教室に戻ろうか。席まで先生一緒にいくよ」
やだ、もどらない、と言ってたけど、何度かやりとりしたら、教室に入って、すっと席について、すぐ落ち着いて板書をノートに取り始めた。
それから暴言も、いやがらせもしてなかった。
子どもって「わかってもらえない」って不安から、いろんな「問題行動」が起きてるんだと思う。
だれかに気持ちを分かってもらえた、味方がいてくれる、って思ったら、落ち着いていくんだな。
今日もが子どもに学ぶ日だった。
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