生活科でリンク共有。１人１台奮闘記R3③

　１年生といえば生活科です。「自分と繋げて考える、感じる」、まさに「主体的・対話的で深い学び」を実践するチャンスです。

　さて、クラスの児童はアカハライモリやカエルが大好きで、よく捕まえて来ます。「ゲボガエルです」「え？本当にゲボなのかな」「この箱でアカハラを飼います」「え！水は？！」そんなやり取りの毎日です。「おうちが暗いよ」「水がないと」「餌は？おなかすいてるよ」「調べてから飼わなきゃ」図書の時間に一緒に本を探すと、ありました、飼い方の本！まだスラスラとは読めないので、一緒に読みました。「分かった！」「これで飼えそう」　素晴らしい学びとなりました。
　でも、本は１冊しかないのです。

　「ゲボガエルっていう名前なの？」　カエルの載っている本も数冊でした。

　端末を使おう、そう思って、リンクを共有しました。

おおきくなあれ｜大日本図書

動物図鑑 - Yahoo!きっず図鑑

「先生、このカエルじゃない？！」「ツチガエルかあ！」「どれ？」「これ！」

　「先生、どうやって戻るんですか」「左上の『く』みたいな矢印を押すよ」そうやって、ブラウザの使い方に慣れながら、思い思いに調べます。

「アカハライモリの赤ちゃんだ！」「何これ！耳？！ひげ？！」「え、どこどこ？」「これだよ」自然に互いに伝えあっていました。

　ある児童の端末の画面を大型画面で共有しておきました。それを見る子もいました。

　「こんなにカエルのしゅるいがあるんだと思いました。」ある子の振り返りです。

　本のよさも、端末のよさも感じた生活科でした。