【分析シート付】模試返却後に「これ」をやると、今後すべきことが見えてくる！②
前回は、模試返却後のチェック→解き直し→間違い分析についてお話しました。
前回と同様、こちらの「分析シート」を使っています。
（使わなくてもできます！）
今回は、どうやってその後の勉強に生かすか、というお話をします。
４、改善策の検討
それでは、１つずつ説明していきますので、気になる項目だけ読んでみてください。
①「未習」の原因と「対策」
計画より遅れている
→ 計画通りに勉強が進まないのは、「実行」の習慣に問題があるかもしれません。例えば帰宅するとついダラダラしていまい勉強の開始が遅れてしまうなら、勉強の開始時間にチャイムが鳴るようにするなど、わかりやすい合図を決めるのも良いでしょう。（もちろん、子供が納得してチャイムを守ってくれることが大切です）
計画自体が遅すぎる
→ 計画通りには実行できていた場合、計画自体の見直しが必要かもしれません。例えば模試を全く意識せずに勉強スケジュールを組んでいたところを、次回の模試の単元を意識して普段の勉強に取り入れてみるのもおすすめです。（単元の順番を変える等）
学習した教材に載っていない問題が多い
→ 教材の内容が模試の内容には合っていないことが考えられます。例えば、基礎固めのために基本問題中心の教材を使っている、というように意図があるのであれば問題ないでしょう。しかし、あきらかに定番問題なのに載っていない場合、その教材だけでは不十分ですのでサブ教材の追加、場合によっては見直すなど、戦略の見直しが必要になります。
個人的には、教材をコロコロ変えることはお勧めしません。基礎が固まっていないうちは、一つの教材を何度も何度もやって、ページまで覚えてしまうくらいで良いのでとにかく繰り返してやるのが重要です。そのため、最初の教材選びは重要となります。
➁未定着の「原因」と「対策」
復習時間（回数）が足りない
→ 毎日やる問題の数を減らし、その分の時間を復習に充ててみましょう。定着の仕方には個人差があり、自分はどんなタイミングで何回くらい復習すれば定着するのか把握したうえで、計画の修正をしていくことが大切です。
やる問題を減らすには、「類題を削る」か「難易度を削る」か「進度を遅らせる」かになると思います。いずれにせよ、やる問題を減らすのは勇気のいることですね。ただ、基礎が定着すると、そこからの演習は意外と短時間で沢山できたりもします。
勉強方法、手順が適切でない
→ 復習の回数以外の原因として考えられるのは、例えば「ただ眺めている」勉強方法です。記憶を定着させるには、視覚だけでなく「五感」を色々刺激すると効果的です。そのため、「書く」「音読する」などをセットにするとインプットしやすいのです。
一度に覚える情報量が多すぎる
→人間、一度にインプットできるのは7個程度と言われています。だから、一日にたくさん勉強しても一日の終わりにやるともう忘れていたりします。かといって一日7問という訳には行きませんよね。7問前後で1回ストップして、さらっと見直すだけでも違いますよ。
アウトプットばかりしている
→ 問題を解くのが大好きな「結果重視タイプ」だと、とにかく次々と解きたがります。それは勉強のお楽しみタイムとして気晴らしにやってもらうとして、「アウトプット」したら「インプット」に結びつくよう、計画の段階である程度復習する時間を設ける必要があります。
正しく理解できていない
→ 勘違いして理解していたり機械的に覚えていたりする場合は、一度保護者や先生が隣について一緒に問題を解く、などしてみてください。その分野をもう一度基礎からインプットし直したり、場合によっては家庭教師をつける、塾・先生を変えるなどの戦略の見直しが必要になるかもしれません。
➂解き方分からずの「原因」と「対策」
根本的な理解不足
→ 特に応用問題になると、初めて見る問題も増えてきますが、解法を機械的に暗記しただけの勉強方法だと通用しなくなります。その段階になって初めて理解できていないことに気づくこともあります。上記と同様、もう一度基礎からインプットし直したり、場合によっては家庭教師をつける、塾・先生を変えるなどの戦略の見直しが必要になるかもしれません。
演習不足
→ まだまだ「アウトプット」の練習が足りないということです。問題の種類と数をこなして、引き出しを増やすこと、どんな問われ方をしたらどの知識や解法が有効か素早く引き出しを開けるようにすることが必要となります。
問題が難しすぎる（捨て問）
→ 入試問題では、満点を取る必要はありません。いわゆる「捨て問」と呼ばれる問題が含まれていることもあり、その問題を解こうとすると膨大な時間がかかったり、難しくて解けなかったりします。どれが「捨て問」かという判断を素早くできることも入試の能力の一つです。
問題文、設問が読解できていない
→ 問題文、設問が長くなるとそれだけで難しく感じますし、実際解くのに時間がかかります。入試には、わざと間違えを誘導するような設問が隠されており、慌てて解くと、必ずその「罠」に引っかかるようにできています。アウトプットの練習をする際にも設問・問題の引っかかりそうなポイントは線を引いて読むようにしましょう。
④ケアレスミスの「原因」と「対策」
解答欄がずれていた
→ 解答欄に記入する際、必ず問題番号を心の中で読み上げる習慣をつけます。
計算ミス
→ 計算ミスが多い場合は、基礎計算力が十分についていないと考えてください。小学校低学年レベルの繰り上がりや繰り下がりの計算は暗記していますか？2桁以上の計算を暗算できますか？中学受験レベルでは、2乗の式の答えもある程度覚えていた方が良いです。毎日、基礎計算はドリルを買って時間を計って練習しましょう。
見落とし
→ 見落としが多い場合は、読解力が十分についていない可能性が高いです。読むのが遅いため、慌てて読むと大事なところまで読み飛ばしてしまうのです。これも毎日の訓練です。簡単な文章でも良いので毎日速読の練習をしましょう。（速読はアプリや教室もあります。短時間で効果がみられることもあります）
勘違い
→ 勘違いが多いのは、慎重さに欠ける性格によるところが大きいです。私がそうです。子どものときはケアレスミスが多すぎて泣きました。そんな私でも事務職をやって正確さを求められる仕事をすることができるようになりました。
対策は、ミスをしたら、次同じミスをしないためにはどうしたらよいか考えて、次から実行することです。「ミスノート」をつけていくのも効果的です。そして、よくあるミスはチェックリストにして、普段から、問題を解いたらいつもチェックリストに沿って見直しするようにして、習慣をつけていきましょう。
⑤手つかずの「原因」と「対策」
計算が遅い
→上記の計算ミスと同様です。基礎計算力が十分についていないと考えてください。小学校低学年レベルの繰り上がりや繰り下がりの計算は暗記していますか？2桁以上の計算を暗算できますか？中学受験レベルでは、2乗の式の答えもある程度覚えていた方が良いです。毎日、基礎計算はドリルを買って時間を計って練習しましょう。
読むのが遅い
→ 上記の見落としと同様、読解力が十分についていない可能性が高いです。読むのが遅いため、慌てて読むと大事なところまで読み飛ばしてしまうのです。これも毎日の訓練です。簡単な文章でも良いので毎日速読の練習をしましょう。（速読はアプリや教室もあります。短時間で効果がみられることもあります）
書くのが遅い
→ これも訓練です。練習すれば、速く書いてもきれいな字が書けるようになります。
解き方を迷う
→ 難しい問題になればなるほど、問題の解き方を試行錯誤するのは当然です。ただ、制限時間が決まっています。テストを解くときは、始めに各問題の時間配分を決めるようにしましょう。
もしくは、模試も予め設問数はおおよそ決まっていますので、予め決めておいても良いでしょう。
理解するのに時間を要す
→ 初めて見る問題だとやっぱり理解には時間がかかります。色々な問題を解き、解法をたくさん身につけましょう。
選択問題で迷いすぎる
→ 選択問題を解くコツを身につけましょう。
まとめ
塾で働いていたときにテスト後に毎回上記のように間違い分析をしていました。「なぜ点数が取れなかったのか」の原因が、自分が思っていたのと実際は違うことを分かってもらえました。
自分の課題を正しく把握し、そのたびに対策を講じていると、たとえゆっくりではあっても確実に改善されていきます。そうするといつか思ってもみなかった成長がみられるはずです。
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