英語教授法は100種類以上！ いつのまにか消えたのはなぜ？

なんとかメソッドとか、なんとかアプローチとか、これまで英語の教室で試された教授法は、いったいいくつあるのか？

ちょっと古いデータだが、1984年に出た本によると、

①　文献に記載されている教授法が43種類。

②　明治以降日本に紹介されて、多少なりとも利用された教授法が12種類。

③　日本人が日本人のために考案した教授法が5種類。

④　日本にとくに影響を与えた外来の教授法が2種類（戦前はパーマーの Oral Method 、戦後はフリーズの Oral Approach）

⑤　1970年以降の「新しい」教授法が12種類。

（伊藤嘉一『英語教授法のすべて』大修館書店、1984年、26－28頁）

上記の①～⑤を合計すると、さしあたり73種類となる。

この本のあとに登場したものもいれると、現在までに登場した英語の教授法は、おそらく100種類くらいあると考えてもおかしくないだろう。

では、いったい、100種類あった英語教授法のうち、ほんとうに革命的なものがいくつあったのか？　答えは、「… 」であろう。

この本には、こう書かれている。

「歴史上、開発された[英語の]教授法は無数にある。そのいくつかは現在も活用されているが、大部分は消滅し、文献に名をとどめるだけとなっている。」（同上書、26頁）

そういえば、以前に英語教育学の教授と話したとき、

「”英語教育学”というけれど、めぼしい英語の教授法を考案した人は、たいてい心理学とか、他分野の研究者。英語教育の問題には、もともと垣根はない。」

と言っていた。

日本の英語教育の歴史は100年以上。いろいろな人が100種の教授法を考案しては、いつのまにか消えた。

ここまでくれば、なにかが根本的におかしい、英語教授法と称していても、そもそも言葉というものがわかっていない、だからこういうことが起こるのではないか。そう疑ってみるべきではないだろうか。