矢野充博

中学校理科の教員 Apple Distinguished Educator 2015 …

矢野充博

中学校理科の教員 Apple Distinguished Educator 2015 主にiPad・AR・ロイロノートのことを書いています。

  • 理科の授業

    ロイロノートやVRやAR、3Dプリンタなどを使った授業の実践記録です。

  • ロイロノートの活用

    ロイロノートを使った授業の実践をまとめています。

  • 電子黒板

  • VR・AR・3Dプリンタ

    VR・AR・3Dプリンタの活用をまとめています。

  • 誰かの何かのためになればシリーズ

    どこで誰の役に立てるのかはわからないけれど、自分が知っていることを広めるためのシリーズです。 きっかけは、世界的な新型コロナウィルス感染拡大で、2020年3月から休校になり、iPadのZoomを使ってオンライン授業を行ったことです。その当時、何の情報もない状況で、大変な思いをされている人がたくさんいると思い、毎日Facebookにアップしていました。 記事の内容は、主に「Zoomを使ったオンライン授業」「教員研修」「iPadのちょとしたこと」などについてです。

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【感覚器官】

身の回りには、生き抜くために必要な情報が溢れています。 それらの情報をキャッチするセンサーが正常に働くので 生命が維持できています。今回は感覚器官の学習です。 ＜第六感を信じるか？＞ ・クラスで聞くと信じていると答えたのは数人いました。 　感じる生徒はいませんでした。 　そもそも第六感とは何かを知らない生徒も多かったです。 ・どこで感じるかという話で肌でと考える生徒もいました。 　実際はどうなんでしょうか。 ・ペアで五感全てを言う。だいたい言えた。 ・それぞれの感覚器官には

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    • 【血液はどこで綺麗になるのか】

      腎臓のはたらきを学ぶ授業です。 ＜痛かった話＞ ・今年の５月と７月に右腰の背中が重く痛かったです。 　原因は尿管結石。 ・病院で頂いたMRIのデータで石がどこにあるのか見た。 　腎臓や膀胱や尿管に全部で５つくらいあった。 ・うまく尿と一緒に出た5mmの石を見たら結構大きいの反応 ・炭酸カルシウムやシュウ酸カルシウムが固まったもの 　シュウ酸はほうれん草などに多い。 ・腎臓の位置を両手の拳を背中に当てて確認 ・アナトミーアトラスで腎臓の位置を確認 ＜尿糖検査＞ ・何のための

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      • 【命の授業　心臓の解剖】

        なかなか命について考えるときはありません。 忙しい生活の中で向き合える時間や余裕はありません。 だからこそ、理科の授業で考えることに意味があります。 ＜心臓の循環＞ ・ワークシートの図の循環の図を見る。 ・左心室から体を通って戻ってくる道をなぞる。 　わからなければ隣と話をする。 ・今度は声に出して道をなぞる。 ・脊椎動物の心臓のつくりの違いを解説 　魚類（１心房１心室）、両生類爬虫類（２心房１心室） 　鳥類哺乳類（２心房２心室） ＜実験材料はどこから＞ ・焼肉や焼き鳥は

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        • 【血液成分のはたらき】

          体の中にをグルグルと巡る血液が何をしているか学びます。 ＜血液循環のおさらい＞ ・教科書の図の左心室にペン先を置く 　動かしながら名称をおさらい 　左心室に戻ってくるまで一周する。 　今度は自分一人でブツブツ言いながら一周 　ペアで活動　左の生徒ががペンを動かし、右が名称を言う 　できたら役割交代 ＜血液は何色か＞ ・牛の血液の色変化のムービーをもう一回見せる 　https://youtu.be/dZj3xHVOcm8 　 ・ヘモグロビンが酸素の受け渡しに関与 ・web

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        【感覚器官】

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        マガジン

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        • 誰かの何かのためになればシリーズ
          156本
        • 教員研修
          36本

        記事

          【心臓のつくりとはたらき】

          毎日ドキドキしています。授業中に測定すると117回/分。 緊張しているみたいです。 今回は解説が多めの回でした。 ＜雑談＞ ・屋久島の弥生杉が先日の台風10号で倒れた話。 ＜心拍数の測定＞ ・昔は心臓で血液がつくられると考えられていた。 ・どこで作られていると思うかは 　脳、腎臓、骨髄、など ・脈拍の取り方を解説、20秒で測定して3倍する。 ・1分あたりだいたい50から90くらい。 ・１日では、計算すると10万回、一生で20億回 　書籍「ゾウの時間ネズミの時間」の話 ・

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          【心臓のつくりとはたらき】

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          【テスト問題をつくってみる】

          毎回、定期テスト前にこの授業をします。 今回工夫したのは、解説を少し加えることとヘルパーをつけたことです。 いつも問題を言って、答えてもらって終わりでしたが、なんだか味気なくも思っていたので、何かしら解説をしてもらいました。初めてだったのでちょっと戸惑っていました。 あとは、いつもは代表者１名が前に出て仕切るのですが、何かしら困ったことがあれば、同じグループのヘルパーに近くに立ってもらって相談をしました。こちらは良い感じに機能していました。 ＜流れ＞ ・個人で１問考える（1

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          【テスト問題をつくってみる】

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          【どうやって息ができているか】

          思いっきり走ると息が上がりますが、今回は肺の学習です。 ムービーや ARやレプリカの肺を使った授業でした。 ＜台風10号の動向＞ ・なかなか動きが遅い台風、雨や風が猛烈に吹いている 　鹿児島県に上陸 　Windyで今後の動きを確認（風と雨） ＜いろいろな呼吸方法＞ ・知っている呼吸方法をあげる 　皮膚呼吸、肺呼吸、鰓（エラ）呼吸 ・虫は息をしているか？ 　カブトムシは腹の気門、蚊の幼虫はお尻、 ・エラ呼吸をする生き物は？ 　魚、エビ、貝 ・ムービーを見て確認 　アサリの解

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          【どうやって息ができているか】

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          【食物の消化と吸収】

          食べたものが口から入った後どうなるかを学びます。 実際のホルモンを見せればよかったなと反省です。 生々しい感じを感じるのも大切。 ＜ホルモン並び替え＞ ・焼肉屋でよく食べるホルモン四種類を口から肛門の順に。 ・答え合わせも兼ねてムービーで確認 https://youtu.be/gb3vMjYF2Lo ・人の消化管の名前をタオルで解説 　人体解剖図も使った。 　食道通過30秒、胃の滞在時間２時間 　うんこまで24時間　およその時間。 ＜酵素名とそのはたらき＞ ・夏休み前

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          【食物の消化と吸収】

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          【夏休み明けの授業】

          毎年夏に、日本のあちらこちらを旅します。 夏休みは遊んだり部活動に励んだ生徒などいろいろで 旅行などできなかった生徒もいます。写真を見ながら 行った気になってもらえるように旅のお話をします。 ＜愛知県名古屋市と瀬戸市＞ ・名古屋城がぎりぎり拝観できなかった ・名古屋市でひつまぶしや味噌カツ、きしめんなど食べた。 ・瀬戸もので有名ですが、その言葉を知らない生徒が多い。 ・藤井聡太さんの出身地 ・近くの山で陶磁器の原料を採掘している。 ・瀬戸蔵でのさまざまな陶磁器制作の紹介 ・

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          【夏休み明けの授業】

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          【消化とはなに？】

          前回は、大根を使った唾液の働きの実験でした。 今回は、その実験の考察する回です。 ＜夏休みの自由研究の企画書の提出＞ ・自由研究をどう進めるかの企画書の提出が迫っている。 ・テーマ選びに苦戦している様子 　これまでも授業中にいろいろなアイデアを紹介したが 　自分の生活の中で、あれ？これはどういうことかな？と 　不思議に思ったことを時間をかけて探究してほしい ・蛇口を捻るとポタポタ水滴が垂れる 　１分間に何回落ちるかを調べてみることができる。 　もう少し蛇口を閉めると落ちる回

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          【消化とはなに？】

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          【デンプンが消化すると】

          よく噛んでご飯を食べなさいと聞くことがあります。 この理由について学ぶ授業です。 生徒に聞いてみると、10回未満で飲み込んでしまう。 すぐに飲み込む子が多いです。 30回噛むことが言われていますがなかなか難しいよう。 今回は、だ液の代わりに大根おろしを使って実験です。 ＜実験手順を理解する＞ ・突沸の様子をムービーで見る 　https://youtu.be/dcaysJRrLBY 　大半が左の方に沸騰石が入っていると思っていた 　泡がたくさん出ているのでそう思ったらしい。

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          【デンプンが消化すると】

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          【食べ物が体のどこを通るのか】

          ＜この頭骨は何？＞ ・教え子からもらったシカの頭骨を見せる。 　頭骨の割れ目と出産の話。 ・3Dプリンターで印刷したヘラジカとライオンを見せる ・写真を見て２つがどう違うか写真に書き込む 　歯の形、頭の長さ、目のついている位置など ・肉食動物と草食動物の歯の特徴を整理 　人の歯は何本か舌で数える 　だいたい14本くらいの子が多い 　実際は親知らずが生えていたら16本なので 　ちゃんと舌だけでも数えられていた ＜栄養素の整理＞ ・三大栄養素の特徴を整理 　ペアになって知っ

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          【食べ物が体のどこを通るのか】

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          【人体解剖図の制作のつづき】

          ひたすら色を塗り続けています。 二回にわたって、制作をしていますが、できあがったのは３名程度でした。 なかなか塗りにこだわる生徒が多いです。 ＜人体解剖図の制作＞ 音楽をかけるほうが、集中できるそうです。 今回もApple Musicをかけています。 ・前回の色塗りのつづきをする。 ・線に沿って、ハサミできる。 ・部品がめくれるように、ノリで貼り付けて完成 ＜夏休みに向けて＞ 自由な時間が案外ないのかも知れませんが、 時間がある時にやってみたり、見て欲しいものを紹介。 ・

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          【人体解剖図の制作のつづき】

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          【人体解剖図をつくろう】

          前回まで植物でしたが、今回からは人体の学習です。 人体解剖図という教材を、理科の研究会で20年ほど前に いただいてからずっと使わせていただいています。 ＜解剖図をつくる＞ ・ひたすら色鉛筆で色塗り 　臓器ごとに指定の色で塗っていきます。 　　例　筋肉は生の牛肉の色　など ・ひたすら部位ごとにハサミで切る ・のりづけして、パラパラめくれるように仕上げる 単純な作業的なものをするときは音楽をかけると喜びます 生徒に聞くと、はかどるらしいです。 家でも音楽を小さな音量でかける子

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          【人体解剖図をつくろう】

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          【ツバキの葉のつくり】

          前回、葉のつくりの模式図を描きました。 本当にそのようになっているのか観察しました。 ＜夏休みの自由研究の企画書＞ ・自由研究をどんな感じにしようと考えているかを 　Google ドキュメントで企画書を提出してもらっています。 　今の所、まだ１割しか提出してくれていません。 　なかなか何をしようか思案中のようです。 　一番大変なのが、何をするかを決めるところ。 　みんなの研究楽しみにしています。 ＜切片を作って顕微鏡で観察＞ ・ムービーで実験方法とどう見えるかを解説 　h

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          【ツバキの葉のつくり】

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          【ICT委員による特別授業】

          昨年度にICT委員が発足しました。それまではiPad係でした。 ICT委員には２つの使命があります。 　１みんなにiPadの活用の仕方を広める 　２みんなにiPadを正しく活用するように啓発する この日まで、いろいろな準備をしてきました。 二年生は自分の教室、三年生のうち１名は自分の教室、 もう１名は一年生の教室で先生役で授業をします。 途中、アクシデントもあったようですが、 なんとか、どのクラスの生徒もよく頑張ってくれました。 今年でこのような授業が2年目です。 昨年はiP

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          【ICT委員による特別授業】

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