導入で1分間フラッシュカードを使い、授業を安定させる。生活をする場面と結びつけ、時計をテンポ良く読ませる。　

１．導入は1分間フラッシュカード使う。

正進社から出ている時計の１分間フラッシュカードがある。
この1分間フラッシュカードを使い、「なんじなんじはん」の読み方を楽しく読んだ。子どもたちの集中力が上がっていき、とても盛り上がる。
いきなり始めるのが良い。

２．教科書の絵を使う。

指示　「学校の絵があります。一番左の絵を指さします。」

発問　「何の絵ですか。」

指示　「時計を読んでごらん。」

　教科書の見開き2ページの絵を使う。

３．時計の針を読ませる。

　時計の針の読ませ方は「向山洋一教育実践原理原則シリーズ①」河田孝文氏の論文に書いてある。

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①長針と短針の相関関係（長針１周で短針が１時間分動く）
②短針の目盛りの読み方（○時）
③長針の目盛りの読み方（○分）
④短針と長針を合わせた時刻の読み方（○時○分）

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5分とばしで読ませていく。10分とばしで読ませていく。ランダムに問題を出していく。というふうに、段階を踏んで、たくさん読ませていく。

４．生活場面に結び付ける。

授業だけでは時計を読めるようになるのは難しい。学校生活の中で身につけていくのが大切である。

「休み時間は何時何分までですか。」

「給食は何時何分からはじまりますか。」

学校生活の中で子どもに繰り返し、時計を読む習慣をつけていく。

【参考文献】『向山型算数教え方教室』2013年2月号P28～P２９

　　　　　　『向山洋一教育実践原理原則シリーズ①』河田孝文氏の論文