2021年6月に読んだ本 19冊
今月一番印象に残ったのは、こちら。
「そうそう、そこ悩むんだよね！」「あぁ、そういう方法があったか！」
というコーチのような本だった。付箋を貼りすぎて、書き込みすぎて、ツイートするのを忘れてしまっていたほどだった。ここで考えたことを、夏休みにどう準備するか、だな・・・。
PBLを志向する教師に共通しているもう一つの新年は、「生徒は、自分が学んでいることの目的を知るべきだ」というものです。PBLでは、教科・領域で学ぶ概念を現実世界に結びつけることで、その「目的」を明らかにします。p.35「#プロジェクト学習とは」#読書ノート
— うまっち (@umat98) June 6, 2021
学年段階や教科・領域別にプロジェクトの事例を集めたデータベースhttps://t.co/ytslKHUx2L
— うまっち (@umat98) June 7, 2021
教育関係
「世界人権宣言」からはじめるのが、いかにもスウェーデンらしいところと言えます。日本であれば、その出発点は日本国憲法になると思いますが、日本国憲法の場合は、常に「日本国民」が主語です。（p.183）「#スウェーデンの小学校社会科の教科書を読む」#読書ノート
— うまっち (@umat98) June 25, 2021
心と身体系
「道具というのは、無闇に作れるものではないのである。それが効果的に機能するためには、人間の身体に寄り添う必要がある。（中略）そうして、道具は、大なり小なり、使用者である人間の姿を、その構造の中に反映していくのだ。」p.132 「#数学する身体」#読書ノート
— うまっち (@umat98) June 22, 2021
つまり、料理をつくる、ということは「自分をつくる」ということである。p.134 →料理をするのが好きなのは、このあたりの感覚を感じてるから、なのかもしれない。「#cook」#読書ノート #坂口恭平
— うまっち (@umat98) June 27, 2021
一般
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