あけましておめでとうございます

遅ればせながら新年あけましておめでとうございます。
新年の挨拶がだいぶ遅れてしまい、また投稿の間隔がかなり空いてしまい、失礼いたしました。
各種受験・受検をメインにしている関係上、学年末テスト後の１２月中旬から１月いっぱいまでは、授業が立て続けに入っており、また入試問題の過去問も並行して解いているため、ＮＯＴＥを書く暇・気力がなかなか取れない日々でした。

さて今回はいよいよ明日に迫った都立中受検の過去問についてです。
自分の仕事に対する信条の一つとして、受験生を指導するにあたって「必ず自分で過去問を解いてから授業を実施する」、「近年の過去問の傾向をふまえて授業を実施する」ということがあります。他の塾や予備校の最高水準の授業料を個人でいただく以上、他の塾・予備校以上の授業を実施しなければならないからです。
そこで平成１８年度から２６年度までの７～９校の都立中の過去問、平成２７年度から令和５年度までの、共同作成型の過去問（特に適性Ⅱ）を中心に５～６校の過去問を解いて、今年の受検生を指導して感じたことを詳しく書いていきたいと思います。

まずこれらの過去問は平成１８から２１年度前後（以下「第１期」）、平成２２年前後から２６年度（以下「第２期」）、平成２７年度から３１年度（以下「第３期」）まで、令和２年度から５年度の去年（以下「第４期」）までの計４期に分けられると思います。

都立中受検に限らず、入試全般における傾向として、年数を重ねるごとに、傾向分析・対策が立てられることにより年々問題が難化傾向することがあります。都立中受検においてもこれが当てはまり、教える側としても対策期間が徐々に伸びる傾向にあります。具体的に通常の市立・区立小学校で比較的良い成績、クラス内で上位１０人に秘っている生徒を例にとるとは、第１期には１週間程度の対策で十分合格させてあげられたのに対し（現にこの時期の生徒は全員合格することができました）、第２期・第３期時には２週間程度では合格率５０％程度、１ヵ月でも８０％程度、第４期に至っては冬休みからでは５０％も厳しい状況になっています。

具体的に、適性Ⅰの作文（平成２６年度までは学校によってⅡが作文の場合もありました）の場合、第１・２期時には、①指定字数の８割を書いていること、②課題分の内容・筆者の主張をある程度理解していること、③問題の指示を理解していること、の３点をクリアできていればほとんどの場合、優秀答案の評価を得ることができていました。
しかし、近年、第４期になると、作文についての合格水準が難化しており、①合格者は指定字数の９割以上を書けていること（８割以上が書けていれば９割書かないと不合格にはならない）、②課題分の内容をきちんと理解しているだけでなく、課題分中のキーワードをきちんと理解して使えていること、③問題文の指示や条件が複雑化しており、まずこれらを整理して理解していること、④これらの指示・条件を守って作文を書けていること、以上がクリアできて合格答案になります。優秀答案の評価を受けるためには、⑤筆者の主張をふまえて、賛成であれば受験生独自の理由や具体例を書けること、また反対であれば適切に理由・具体例を関連付けることができること、⑥まとめとしてただの繰り返しではなく、具体例や自分の意見を少し発展させた内容が書けていること、以上の２点が必要となります。

適性問題Ⅱのほうも少しずつ変化しています。
また機会があったら詳しく書く予定なので、楽しみにお待ちください。