小さなお客様　＃５

  平成１７年１０月３１日　（N小での学校だより引用）
　『校長室には、色々なお客様が来られます。地域の方々であったり、保護者であったり、また本校の先生や他の学校の先生であったりするなど、また各々の用件もまちまちです。いらっしゃる方の話を聞かせていただき、了解することもありますが、一緒に悩みながら幾らばかりか答えを返すこともあります。

　つい先日、昼休みに小さなお客様が３人いらっしゃいました。給食の返却帰りです。
　「入っていいとお？」
　「だめとよ！」（博多弁です）
と、校長室の戸の向こうから話し声が聞こえます。１年生の男子３人組でした。
　「いいよ。どうぞ。」
と、私が手招きすると、その子達はもじもじしながら入ってきました。
　「ソファーに座ってごらん！」
と言うと、３人は大きなソファーに小さなお尻をちょこんと乗せて、キョロキョロ。
　「この写真は、みんな死んだ人とお？」
と、今度は歴代の校長先生の写真を指しながら聞いてきます。（よく聞かれる事ですが（笑））
　しばらく、１年生の質問攻めにつきあっていますと、他の遊びが気になったかそそくさに帰って行きました。

　１年生のお客様でしたが、校長室に入るときの挨拶も、態度もちゃんとわきまえています。１年生でも何年生でも、だれもが学校では主役です。自分が～したい。自分は〇〇先生（担任の先生）と話がしたい････と。一人ひとりの子供の心と向き合うことのすばらしさを、実は子供自身が私たちに教えてくれているのだと私は思います。』

Ⅰ年生の鉛筆の持ち方の中で気になる特徴的な例

　この鉛筆を持っている絵は、私が校長として在職していた頃の５月頃、ある１年生のクラスを参観して描かせてもらった絵です。（決して上手くはありませんが、特徴は見てもらえるかと思います。）全て「くせ（癖）」が見とれる絵です。この絵は、担任の先生方と「１年生の実際」として共有してもらった絵でもあります。１年生だからこそ、学校として取り組む課題の難しさを感じる絵でもあります。でも先生方は、じゃあどうする？教室に正しい絵を張る。でも強要して変えることもできないし。とか早速、共有から対策へとチャレンジしていきました。（上の学校だよりの中で、トピックとしてその月に載せた内容です。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　一枚の絵が語るものは、大きいものですね。絵から子どもの一生懸命な顔や姿も浮かびます。