2013年 夏の学会・研究会のまとめ⑭〔廃刊メルマガ記事より〕（2014年6月22日）

　現在、昨年夏の学会・研究会のまとめをしています。第１４回は、駿台研究所主催で駿台市谷校舎にて実施された〈２０１３夏期教育セミナー〉の第４弾です。

　白鳥永興先生　「古文をめぐっていろいろ考えてみる―室城先生とともに―」

　＊「らむ」の出題例

　　二〇〇七年センター、『兵部卿（ひょうぶきょう）物語』からです。

　初霜も置きあえぬものを白菊の早くもうつる色を見すらむ

　本文に付された問いは、この和歌の説明を（センター試験ですので）五つの選択肢から選ぶようになっています。

　各選択肢において、和歌の部分を直接訳した部分に注目すると、「どうして～いるのだろうか」になっているものが二つ、「どうして～たのだろうか」が一つ、「～ているようだ」が一つ、「～してしまったようだ」が一つです。

　解答の一つ目のポイントは、本文の和歌に疑問語がなくても選択肢にはあるというところで、正解の候補から外してはいけないということです。そして二つ目は、「らむ」が「話し手の、現在そうなっているという推量の判断・認識を表す」という点です。和歌の前半を推量の根拠として、どのように訳出するかを判断します。

　すると和歌の直前の本文に、「姫君」が「さまざまの絵など書きすさみたる中に、籬（ませ＝垣根のこと）に菊など書き給うて、「これはいとわろしかし」とて、持たせ給へる筆にて墨をいと濃う塗らせ給へば」、「按察使（あぜち）の君」が、問題となっている和歌をその絵の「傍ら」に「いと小さく書き付け侍る」とあります。

　正解は、「描いた白菊を姫君がすぐに塗りつぶしてしまったことに対して、「初霜もまだ降りないのに、どうして白菊は早くも色変わりしているのだろうか」と、当意即妙に詠んだ。」という選択肢になります。

　助動詞は難しいといえばそれまでですが、たくさんの用例に触れて、自分で現代語訳を考えるというのが大事なのだと思います。古代の日本人の思考に迫ろうという好奇心、心意気を忘れないでほしいです。それが、正しい訳出につながると信じています。