第４話・当時の指導

この手記の第1話はこちらです

　高校時代、担任の先生のひと声で、私のノートテイク生活が始まったのですが、要約筆記を行う私に、聴覚障害に対する専門知識の説明や解説、接し方の注意、具体的な指導はありませんでした。
　またこの件で、他の教職員・保健の先生から呼ばれて指導を受けることも行われてません。
　私は授業中や休み時間に、ノートテイクで何を行えば良いのか、正しい方法が何なのか、まったく分からないまま、手探りでの高校生活が続いていきました。

　担任の先生は私に
　「pちゃん、すまないね、いま代わりをみつけるから、もうちょっと辛抱しててね」と、ときどき優しく声をかけてくれました。

　私は「いえいえ先生、大丈夫ですよ！」
　このように答えていたと思います。
　高校生活が始まって、同級生とも馴染んできましたので、この頃はまだ余裕がありました。

　一学期の終わり頃
　改めて先生が声をかけてくれました。
　「pちゃん、すまないね、夏休みに代わりを探すから、もうちょっと辛抱しててね」と、優しく声をかけてくれました。

　私は「いえ先生、大丈夫ですよ！」
　などと、たぶん答えていたと思います。

　先生がこのように、優しく声をかけてくれたのは、これが最後でした。
この状態のままで、私は一人でノートテイクを行い、高校を卒業しております。

つづく‥‥‥‥

※※※※　当時を振り返ってみた解説　※※※※

　今から考えてみるのですが、私が通っていた高校はまだ新しい高校で、当時職員だった先生で、インテグレーション（統合教育）経験者や、詳しい方が在籍しておられなかったと思います。
　noteにこれまでに書かせていただいたこと、これだけでも最初に教えてもらっていれば、私が持っていた不安は、気持ちの面だけでもかなり軽減できたと思います。

　この場面で必要だったことをまとめます。
　学校でのノートテイクでは、交代要員が必要です。
　私の子供がこの環境になっていれば、学校の先生に連絡をして、交替出来る人を一人以上、確保できるように、お願いをします。
　これは言いづらいとか、恥ずかしいことではなく、腱鞘炎などになる危険があるからです。

　令和の現在、ノートテイクを行う場合は、２名以上で対応し、文字を書く人は休憩のため、一定時間で交替をしています。
　過去に私が講習を受けたOHP情報保障は３名体制（書く人・フィルムを引っ張る人・休憩する人）で、講演会などの要約筆記を行いました。

　この手記は大昔の、昭和の時代のおはなしで、田舎の学校の出来事ですが、今でも同じような環境におられるお子様がいらしたら、是非、ノートテイクの交代要員を、先生にお願いしてみて下さい。

　本日、書きたかったことは以上です。

　なんだか、暗い内容の書き込みばかりで、自分はもう少し明るい人間なのですが、テーマが真面目なものなので、冗談が言えず、少々困っております。どうしたらいいのかなあ。(..;)""""> ﾎﾟﾘﾎﾟﾘ
　拝読いただき、ありがとうございました。