連載記事（2014後）

著作権模擬裁判

（2014年11月　71号）

　私が授業で著作権の話をするとき，「○○はやっちゃいけない」ということは基本的に言いません。反対に「やっていいこと」を並べます。そのために，著作権法の条文を生徒と一緒に読みます。
　著作権法には「著作者は，その著作物を複製する権利を占有する」（第21条）と書いてあります。これが原理原則です。一方で，著作権法には例外規定も書いてあります。第30条から50条に「一定の条件の下に」利用者が利用・複製できる場合が示してあります。
　私が授業で著作権をやるときの中心は，その「例外規定」です。法律で「やっていい」と書いてあることは「遠慮せずに正々堂々とやれ」と私は言っています。もちろん，勝手に拡大解釈してはいけないのですが。
　そうすると生徒が私に聞いてくるんですね。「○○のようなことはしていいんですか？」，「どこまでならやっていいんですか？」と。そういうとき，私は次のように答えます。「そんなことはオレに聞くな。違法か合法かを判断するのは裁判所の仕事だ。オレの仕事じゃない」と。それでもしつこく聞いてきたら，「裁判で勝つ自信があるならやればいい，負けるかもしれないと思うならやらない方がいい」と。
　そして定期テストでは，次のような問題を出します。

〇　授業中に示した「著作権法の条文」は，Webサイトから私が勝手に複製（コピー）したものです。さて，その件で私が「著作権の侵害だ！」と訴えられたと想定します。そこで，みなさんには，弁護士になったつもりで，私を弁護してもらいたい。
　では，ここで【問題】です。著作権法の考え方にもとづいて，私がシロだと考える根拠を３つ挙げなさい。

　では，＜解説・解答＞です。根拠としては，

・　法律には著作権は無い。　　　　（著作権法13条）
・　学校で授業中に先生が使った。　　（　〃　35条）
・　説明のために一部を引用した。　　（　〃　32条）
・　法律制定から50年以上経過した。　（　〃　51条）

などを挙げればいいでしょう。
　「誤答例」も示しましょう。１つか２つまでは挙げられても，根拠を３つ挙げるのはけっこうきついようで，３つ目あたりには苦し紛れにひねり出したような文章が現れて，採点する側も楽しめます。

・　営利目的でないからシロ。
　　　　→　営利目的か否かは関係ないから ×
・　omori先生が違法行為をするはずがない。
　　　　→　そう思ってくれるのはうれしいが ×
・　先生はクロ。牢屋にぶちこんだ方がいい。
　　　　→　シロの説明になっていないから ×
・　先生には責任能力がないからシロ。精神鑑定にまわせ。
　　　　→　著作権の考え方に基づいていないから ×

　３つ書かせるのがミソです。

エクセルで九九の表を作る

（2014年12月　72号）

○　エクセルの１行目のセルに１つずつ，左から順に１,２,３,…,９が並んでいます。
　同じくＡ列のセルにも１つずつ，上から順に１,２,３,…,９が並んでいます。
　さて，セルB2に関数式を入力して，そこからセルJ2まで右方向にコピーして，さらにセルJ10まで下方向にコピーして，掛け算の九九の表を作りたい。
　セルB2にどんな関数式を入れればいいでしょうか？

　　　　　　　Ａ列目
　　　　　　　　↓
　　１行目→　　　1　　2　　3　　…　　9
　　　　　　　　1　？　　→　　→　　→
　　　　　　　　2　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　3　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　…
　　　　　　　　9　　　　　　　　　　　　↓

くれぐれも，関数式を直接入力するのは，セルB2だけです。
他のセルの関数式は，セルB2の式をコピーして仕上げてください。
次の[選択肢]ア～タから1つ選んでください。

[選択肢]　　ア　＝A2*B1　　イ　＝A2*B$1　　ウ　＝A2*$B1
　　エ　＝A2*$B$1　　　オ　＝A$2*B1　　　カ　＝A$2*B$1
　　キ　＝A$2*$B1　　　ク　＝A$2*$B$1　　　ケ　＝$A2*B1
　　コ　＝$A2*B$1　　　サ　＝$A2*$B1　　　シ　＝$A2*$B$1
　　ス　＝$A$2*B1　　　セ　＝$A$2*B$1　　　ソ　＝$A$2*$B1
　　タ　＝$A$2*$B$1

◇　　　　　◇　　　　　◇

　エクセル関数の「相対参照・絶対参照」の問題です。エクセルの実習課題としてもいけます。
　＄マークをどこにつけるかがポイントです。候補は４か所あって，それらの場所に＄マークをつけてもつけなくてもセルB2の表示は同じですが，右方向・下方向にコピーすると，コピーした先のセルでは＄マークがあるかないかで表示が変わってきます。
　正解は「コ」です。右方向・下方向にコピーして一発で正しく九九の表ができるのは，これだけです。ついでながら，次のような問題を付け加えることもできます。

○　セルK2に関数式「= SUM(B$2:J2)」を入力すると，セルK2の値は（チ）となる。
　次に，セルK2からK10まで下方向にコピーすると，セルK10の値は（ツ）となる。

　これは「関数式の意味が分かっているか，関数式をコピーしたときの式の変化が分かるか」を問う問題です。値を求めるには，まともに計算してもいいですが，工夫するとより簡単に計算できます。答えは，

　　チ　→　1+2+3+…+9＝45
　　ツ　→　(1+2+3+…+9)(1+2+3+…+9)＝45×45＝2025

となります。

私はあなたをｉしています（補）

（ボツ記事）

次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。

リアルな世界にあいは無い。とてもシンプルな世界だ。
でも、そこにあいを持ち込むと、とたんに話がややこしくなる。
虚数（Imaginary number）とは、その名の通り「ウソの数」。 

その頭文字をとって、虚数単位をｉで表す。 i² =［ア］となる。
でも、こんなことは実際にはあり得ない。
そう、ｉは実数（Real number）ではない。
実数と虚数をあわせて、複素数（Complex number）という。 

君たちはこれまで、あいのないリアルな世界で生きてきた。
けれども君たちは、あいを知った。
そして、世界の見え方が変わるだろう。それがあいの力である。
あいはウソっぱち なんだけれども、そこから新しい世界が広がる。
あいはコンプレックスの中にある。

(1) 　文中の［ア］に適当な数を入れなさい。

(2) 　上で出てきた次の３つの文を表すのに最も適切な数学記号を下の［選択肢］から選びなさい。
　　　A　リアルな世界にあいは無い
　　　B　あいなんてウソっぱちだ
　　　C　あいはコンプレックスの中にある
［選択肢］　イ　i ∊ R　　ウ　i ∉ R　　エ　i ∊ I
　　　　　　オ　i ∉ I　　カ　i ∊ C　　キ　i ∉ C
　　ただし、R は実数の集合、I は虚数の集合、C は複素数の集合を表す。

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　変な問題だとお思いでしょうが、《答え》はこれ（↓）しかないでしょう。

(1)　ア　－1
(2)　A　ウ　　B　エ　　C　カ

◇　　　　　　◇　　　　　　◇

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