なぜ？どうして？から始まる真の学び、探究心を伸ばすには？

おはようございます！ミライLaboのいとうです！

いつも読んでくださり、ありがとうございます！！

教育改革がなされてきているとはいえ、学校の勉強やテストには、基本的に答えがあるもの。

例えば、《父》を丁寧にいうと？

という問題で、父上　と答えると残念ながら不正解となります。（塾講師時代の実話）日常で本当に父上って呼んでるならよくないですか？w

いわゆる詰め込み型教育に慣れてしまうと、自分から疑問を持ち、じっくり調べることからどうしても遠ざかってしまう。

最新の中学入試の問題をみると、知識ももちろんだが、身近なものへ興味をもつことがどれだけ大事だとわかる。幼児教育、それ以前からカリキュラムありきで受動的な学びに慣れていて、皮肉なことである。

我が子が小学生になって、自由研究を手伝う保護者や、宿題代行なんていうのが話題になったりして本当にびっくりした。

わたしは、何をするのか見守った。２年連続、貯金箱を作っていた。わたしからみたら失敗に見えたけど、手伝わなかったw

そして小学生になって４回目の夏休み、自分で調べてまとめていた！！

これ何？なぜ？どうして？という気付きは、考え方の習慣である。そんな学びパターンが、ちゃんと身に付いていたのだ。

《ミライデザイン手帳》のこのページ、すごいです！！