受験勉強再考

勉強に本腰を入れるにあたり、部屋の片付けを始めてしまう。手に取ったマンガをふと読み始める。結果、マンガを読んで１日を終える。
毎度ながらこのパターンに陥り、ドラゴン桜２１巻を読了したので、せめてそのポイントを以下に整理して留学準備に位置づけたい。

よく言われるけれども、マンガはやはり日本が誇るソフトパワーの１つ。マンガナイトという一般財団法人が、笹川日本財団の助成を得て「これも学習マンガだ！」という取組をしているのは、その現れ。楽しいついでに勉強になるマンガがリスト化されていて、前向きな現実逃避を可能にしてくれる。
ただ、日本のマンガファンが多いベトナムの方々に薦めても、マーケットが異なるようで、今のところあまり刺さったことはない。
ドラゴン桜も学習マンガの１つ。

ベトナムは旧正月休みの最中。長らく新感染者ゼロだったけれど、この度新たに国内で変異株の感染が確認されたことから、皆帰郷を控えることになり、結果、都市部は例年になく混雑している。ちゃんと勉強せねば。

【ドラゴン桜のポイントのように思われた箇所】
（１）日々の過ごし方
（あ）生活の基本を整える
　●生活リズムを整える。起床時間を定め、朝の光を浴び、起床後の儀式を定め、寝る前に自然の音を聞く。
　●よく遊びよく学ぶ。やりたいことは思いっきりやる。遊びから学ぶ。スポーツ、絵画、音楽、バランスよい脳を作り上げる。コミュニティ活動も同様。勉強は効率と脳の活性化。我慢や無茶は続かない。勉強の中で気分転換と遊ぶ。
　●規律と統制を利用して自分を磨く。授業をしっかり受けて学校中心に過ごす。ちゃんと学校中心の生活を過ごす。
（い）勉強を習慣にする。
（う）学習に際しては、頭と体を使う。
　●頭を使う。なぜを問い、再構築し、実感する。
　　ー図式化、絵、シンボル、メモリーツリーを活用する（箇条書きはだめ）
　●体を使う。書き、声に出す。
　　ーテキストは汚さずノートを作る。
　　ー具体例、語呂合わせを活用して暗記する。
（え）与えられた環境を活かす。
　●仕事は遊びと勉強に活用し、遊びは仕事と勉強に活用し、勉強は遊びと仕事に活用する。
　●授業の受け方を工夫する。教科書の横に難しめの問題おき、話を聞きながら解く。

（２）情報収集と目標の設定
（あ）シンプルで具体的な物差しをもつ
　●数字で具体的にゴールを設定する。数字は競争力の証。
　●基準を正しくシンプルにして、決断を早める。
（い）十分な情報を集めてゴールを明確にする。
　●損をしないために「一次情報・知らなかった情報・信じたくない情報」を大切にする。
　●「これぐらいでいい、これだけやってればいい」を大切にする。６割の相場観を得る。滑り込むことを目指し、全問正解にこだわらない。
　●「マストのポイント、差がつくポイント、コスパの良いポイント」（範囲が狭いのにみんなが手をつけていない等）を把握する。
　●「マストのポイントをまず抑える」安心感と達成感を得つつ、じっくり攻めていく
　●「いかに簡単に苦しまず点を取るか」頭を使い、自分の力を極力使わず楽をする。

（３）シンプルに取組む
（あ）小さく始める
　●手頃に達成できるところから、短期間で確実に手をつける。これにより、早めに達成感を手に入れる。
（い）試験の研究
　●ひたすら過去問にあたり、分析する。
　●答合せと復習に時間をかける。
　●出題の意図を理解する。問題を作ってみる。問題に込められた社会に対するメッセージを受け取る訓練を積む。
（う）実践の蓄積
　●問と答に多く触れる。解き方が合っていれば次に進み、回答のパターンを網羅する。一度解いた問題は解かずに答えを読む。
　●過去問は2パターンで解く。一科目をやり込むことで、苦手科目を手当し、暗記知識を短期間で定着させる。或いは、実践通りにやることで、慣れと実践経験を得る。
　●模試の後は対策と補強をすぐにやる。
（え）基礎の反復
　●毎日の基礎反復を怠らない。
　●一冊に集中する。手を広げない。
　●アバウトに網羅し続ける。まずは大まかに通し、忘れることを前提に反復する。細かい暗記は直前で良い。
　●あやふやな知識と確実な知識をわけておく。
　●飽きたら工夫して楽しむ。
（お）課題への手当
　●実践・基礎反復を通じて、明らかになった課題に手当を行う。
　●手を広げる時は、強化したい分野か課題克服かに集中する。
（か）直前の網羅
　●苦手だけに絞らない。得意まで下がりかねない。
　●全教科毎日繰り返す。得意科目は30分でもいい。必ず一問は問題に触れる。

（４）タイムマネジメント
（あ）ノルマ主義
　●ノルマを毎日完遂することに集中する。綿密な学習計画や長期計画は作らない。
　●ノルマ設定は、シンプルかつ具体的な進捗度で行う。勉強時間で設定しない。
　●ノルマ管理を、毎日の負荷に応じて行う。無理と無茶はしない。気軽であることが重要。
　●ノルマ管理は、期間を区切って行う。たとえば、英単語500・例文10などとする。
（い）勉強の段取り
　ー第１段階　試験の研究
　ー第２段階　基礎の反復・実践の蓄積。範囲が明確でパターンが限られたところで実感を得る
　ー第３段階　課題の手当
　ー第４段階　直前の網羅
（う）１日の時間割
　●食事と運動と睡眠と遊びを大切にする。脳と体を休める時間を確保する。
　●クラブ活動や学校行事に参加して効率よく勉強する。
　●時間割作成にあたっての留意点は以下のとおり。
・1時間半を１限にする。
・朝：思考力重視。起床したらまず運動の上、勉強をルーチンに。
・早朝：試験と予習
・昼食後：コーヒーで30分仮眠
・夜：暗記もの
・寝る前：英語で日記を書く。

（５）モチベーションマネジメント
（あ）リアルで具体的に目標をイメージする
　●目標を高く持ち意識を高く持つ
　●リアルなイメージのため、データ収集を怠らない（キャンパスビジット、キャンパス新聞への目通しなど。）。
（い）①日々の勉強の実績、②焦りや恐れ、③課題・失敗パターンを、客観的に捉えて対策をとる。
　●１日の終わりに、やったことを細かく記す。学習項目、練習問題の内容、わからなかったことを記す。
（う）習慣化し、楽しむ工夫をする
　●歯磨き同様、勉強しないと気持ち悪い状態を達成する。
　●ゲーム化する。創意工夫して、自らの環境にそって楽で楽しく取り組む。乗らない時は乗らない理由を分析する。マンガや動画や事例などなじみあるチャンネルを活用する。
（え）仲間とメンター
　●切磋琢磨できる仲間を得て高めあい、学びあう。

（６）読み書き
（あ）相手のために書く
　●１文２義の短い文章にする。主述関係を明確にし、修飾語を使わない。代名詞を使わない。
　●接続詞を使い、前後の文の論理関係を明確にする。
　●文章は６つに構成する。
　ー第１に、具体的テーマを明らかにして結論を短く説明する。
　ー第２に、なぜそのテーマか、どういう問題があるか、問いかける
　ー第３に、テーマへの一般的意見を説明する。
　ー第４に、問を検討の上、自論が普通とどう異なるか、要点を具体的かつ簡潔に述べる。
　ー第５に、自論への反論を述べる。
　ー第６に、統計と経験を示し、反論を論破する。
（い）正しく読む。
　●著者に問いかけ、対話する。
　●なぜという疑問を持ち、仮設を立て、反論を設定し、論破し、理解する。