白い画用紙を前にして，筆箱をしまいながらおしゃべりしよう

#実践記録 　2021／07／16（金）

昨晩は，ちょいと夜更かしを…
疲れている時ほど，スパっと寝られない。
寝ようとしない。
私の悪癖である。
睡眠時間は，３時間ちょい。
さすがに眠い。
疲れが全身に脈打つ。
深い呼吸を繰り返すと…
それなりに頭は回る。

自転車用のちょうどよい帽子を見つけたが…
学校に忘れてきていた。
仕方がなく，ツバがべこべこするものを。
朝から日差しが強い。
暑くなりそうだ。
水泳授業がないのが残念。

□　アーサー・タイム

アサガオの葉もしおれている…。
水やりするよう促す。
その後は，直し。
提出された算数ドリルは，その場で丸付け。
このスタイルの方がリズムが出る。
その場で指導できるのもよい。

忌引きでお休みにしていた子が２日ぶりに登校。
溜まっているものを消化してもらう。
１０ページ近くあったが…
あっという間に完了。
いじめゼロポスターにも着手させる。

テスト，プリント，ドリル類など捌くものが多いが…
私自身が大分慣れてきた。
教師の丸付けスピードも大事だと思う。
速さだけでなく，リズムも。
受け取ってから子供に戻すまで感じ。

□　朝の会

▼　挨拶
▼　日時

「時計」クイズ。
くだらんやり取り(笑)

□Ⅰ　基礎

▼　書写ノート

ここのところ，文字が丁寧になってきた。
昨日の算数テストが顕著。
ただの１００点ではなく…
花マル１００点が続出。

起点となっているのが，書写の時間。

見開き２ページ。
意識する視点は，１つ。
今日でいえば「結び」。
あとは，ひたすら丁寧に書くのみ。
手本に習って。

マスの中で文字をどう配置すればいいか？
感覚的に掴んできたところがある。
とはいえ，まだまだ無地の場所では文字が乱れる。
“中心線”が通っていないのだ。
一字一字の意識から，どう全体のバランスまで意識は広がっていくか。

終った子たちから持ってこさせる。
その場で丸付け。
途中から…
列が長くなってしまたので，提出。

▼　５マス計算「２～１０の合成分解」

品切れだったので印刷したのだが…
間違って前のバージョンにしてしまった。
２～１０の合成分解。

逆にこれでよかった。
前はやっていたが，久しぶりのもの。
全く新しいものよりも，刺激がちょうどよい。
案の定，できない子たちは２～５の合成分解も遅い。
ここも鍛えないとダメだ。

ラスト月・火もこれでいくか。
それとも…

▼　漢字スキル

読み。
本日もHさんの下へ。
一緒に読む。
どこを読んでいるのかが分かるように指を置いてやる。
自分で置けるようにも教えたい。
少しずつだが，漢数字は読めるようになってきた。

全体で一斉読み。
ペアで交互に読み合う活動を…
と，考えたが今日は止めした。
もう少し個人の読みレベルを高めたい。

書き。
六～十の練習ページ。
さすがに，このページの流れは分かってきたか。
読み仮名。
なぞり。
写し。
そして，今日はここでも「隠し書き」を教える。

『下敷きとか，筆箱で書けるかどうかチャレンジしてみよう』

終った子たちには，漢字まとめを…
と思ったが，印刷し忘れていた。
習った漢字から埋めさせていく。
おそらく勝手に他の漢字も埋めたくなる。
なぜなら，自然界は真空を嫌うから(笑)
穴があったら…

▼　算数テスト「ひき算」

今日も意識させるていねいさ。
教科をまたいで。

ほとんどの子たちが花マル１００点。

一方で，ありえない間違いをする子も。
イラストと数字が合っていない。
また，裏面の減ったバナナの数だけ○で囲もう問題。
これを忘れる子が続出…
問題を読みとばしている。
①②③と，一つひとつ確認しながら進めることも教えねば。

□Ⅱ　図画工作科

絵具の導入。

といきたいところだが，話を聴く姿勢になかなかならない。
グループ隊形で浮ついた。
まだまだである。

『白い紙を前にして，筆箱をしまいながらおしゃべりするのがいいんだね(笑)よし，この時間はそれでいこう！』

凍り付く空氣(笑)
楽しいわけでない。
説明を受けないと，何をするかが分からない。
自分たちこそ早くやりたいはずなのに…
次へと進めないようにしている。
そのことに氣がついていない。
今日は，ショックを与えた。

▼　絵具

白い画用紙に，手で色を塗る。
何の白い粉か忘れたが，水と混ぜて絵具を入れる。

　・赤
　・青
　・黄
　・緑

４色を駆使して，絵を描き上げる。
各グループで２色ずつ配った。
１組の残りもの。
数がちょうどよかった。
もしも他の色を使う場合は，他のグループと交渉。
…この交渉の仕方をもっと指導できればよかったか。
育てる場面として。
傍から観ていて，おもしろい場面ではあっただけにもったいなかった。

完成したものから紙棚へ。

□　業間休み

ほとんどの子たちが外へ。
夏の日差しで，いつもよりも校庭が明るい。
やっぱりアサガオが心配なので…
戻ってきた子たちには水やりを進める。

□Ⅲ　生活科

アサガオの観察。

発見シートの裏面には…
手本を印刷した。
これよくも働いたが，裏目にも出た。
透けるので，それをなぞる子がでてしまった…
端からなぞらせるならいいが。
アサガオを目の前にしてこれは良くない。
私の教材提示がマズかった。

観察も私としてはいまいちの手応え。
被写体が大きくなり過ぎたのはある。
どこを切り取ればいいのか？
具体的に提示してもよかったか。

　・葉
　・茎
　・つぼみ
　・花

これらの様子が分かるように描くとか。
なんとなく全体を描いている。
一部分しか描いていない。
まだまだ「観察」が何かが分かっていない。
これは私の指導不足に他ならない。

また一から出直そう。

お題としてもアサガオは難しい。
消しゴムとか鉛筆の方がいい。
やりやすい。

□Ⅳ　算数科　

▼　計算プリント

昨日から新プリントを導入。
初日にして，たし算はあと５人。
ひき算は，１１人となった。

さて，本日は？
たし算は変わらず。
あと２人は直に行けるだろう。
ひき算は，１１人　→　６人。
一氣に新たなに５人が合格。

大躍進を見せた。
その裏には，家や朝の特訓が生きている。
トップ層は，もう両親を超えている(笑)
「昨日，勝負しました」
親に勝つ。
これほどモチベーションが上がることもない。

書いていて思い出したことがある。
「たしざん」「ひきざん」の表記を…
新プリでは，「足し算」「引き算」としている。
レベルアップしたことを示すために。
そこでYさんが取った行動は？？

なんと，答えを漢数字で書きやがった(笑)
こんな奴は初めて観た。
異次元クラスがゴロゴロいる。
彼らに対抗するには，私も異次元にいなければ。

▼　国語テスト「どうやってみをまもるのかな」

□の中にどう文字を書けばよいか。
こちらも丁寧さを意識させる。

“あ”を例にとって説明。
小さすぎる…
大き過ぎて枠からはみ出す。
ちょうどいいのは！

▼　連絡帳

いつもよりも長め。
最後には，一行日記を書かせた。
夏休みの宿題で，毎日書くことになっている。
その練習を兼ねて。

□　給食

昨日のスタイルはさすがに…(笑)
少なめに配る。
だが，食べられない子は食べられない。
ある子は，いまだに水に潜れない。
給食のほとんど残す。
一度NGを出したら，ダメなタイプだ…
いかにこの認識をぶっ壊すことができるか。

□　昼休み

私は事務ワーク。
９割以上の子たちは外へ。
めちゃくちゃ暑そう。

□Ⅴ　学級活動

▼　計算プリント

やりはしない(笑)
ある子を取り上げ，練習するならプリントを持って行っていいよ。
と，奨める。
わんさか前へ(笑)

▼　いじめゼロポスターの仕上げ

休んでいた子が仕上げに取り掛かっている。
他の子たちも，もう少し。
時間を取ることにした。

裏面に応募票を貼り付けさせる。
あとで分かったことだが…
裏面の右下に貼るのか。
許してもらえるといいのだが。

▼　ワックスがけの準備

帰りの用意。
荷物は廊下へ。
机と椅子を運び出す。
その他の物も。
皆で，床を水雑巾がけ。
古いワックスと汚れをごっそり落とす。
端っこまで何度も。
私は，隅っこをほうきで掃く。
まだ鉛筆の芯が出てくる…
教卓の下も。
裏っかわも。
普段は手を入れないところを綺麗にする。
大変だが，よい機会だ。

▼　記念撮影

７月と８月生まれの子たちを囲んで，写真撮影。
通信に掲載する。
今回は，上からのアングルにした。
主役には，新婦が被るような飾りをつけさせる。
Yさんもそれを被る(笑)

▼　発声練習

物がないと響きが増す。
時間があったら，もう少し練習したかったが。
１分もなく終了。
さようなら。

□Ⅵ　図画工作科（４－２）

この時間は，お返ししておけばよかった…
絵具の準備をして，作業できたのは１５分。
おい(笑)
全教室ワックスがけのため，早めに終了。
だが，あんまりにひどすぎる。

□　放課後

▼　ワックスがけ
▼　現職教育

今年度は，総合訪問がある。
監査ともいうのか。
「図工」の授業を主事に観て頂く。
図工でまともな指導案を描くのは初めてだ。
せっかくなので修行の場になるよう頑張りたい。

▼　茶話会
▼　事務

あれこれと。
やりながら，整理整頓も進める。
書類は粗方片付いた。
机の上には，パソコンのみ。
あとは来週子どもに配るものだけ。
机の中も全て意識が行き届いている。

無駄を省く。
やりたいことに全集中するために。
アルコール布巾で机上を磨いてから退勤。

念のためにアサガオに水をやった。