遂行分析

養成教育の中で、対象者の作業や生活行為を見る教育はほとんど行えていないのではないだろうか。
あるとしても、心身機能の測定に基づく解釈や推測ではないか。
遂行技能の分析をせずに臨床行為を行うなら、科学ではなく慣習レベルかもしれない。
歴史の中では何度も科学性が疑問視された。
今もそうかも。