Mon journal 🇸🇳【Jour 56〜62】

はじめに

Asalaa maalekum!

僕は今、JOCVの2022年度4次隊、障害児者支援の隊員としてセネガルに来ています。

セネガルのことやセネガル人のことを僕はまだ何も知らないし、本当のことは何も分かりません。
なので、セネガルに来た一人の日本人の勝手な感想や想いだと思って、読んで頂ければと思います。

Jour 56〜62

2023年6月19日〜25日。
活動が始まって2週間目です。
1週間があっという間でした…。
前回は50日だったのに、当たり前だけど、もう60日が過ぎている。
少しずつ配属先に行くリズムにも慣れてきました。
はじめは久しぶりの早起き、といっても6時起きですが、それでもなかなか起きるのめんどくさくて葛藤してましたが、リズムが整ってくると、スッと起きれるようになってきます。

授業

まずは月曜日。
上司のマダムに「今日はどこ入るの〜？」と尋ねようとしたら、すごく気にかけてくれる別の先生に「こっち！」と言われて、とりあえず行く。
そして、先週の金曜に入ったクラスに案内される。
「あれ？先週入ったけどな。」と思いつつも、担任の先生を待つも来ない。
すると、入り口からさっきの先生が顔を出して、「〇〇は遅れてくるから、Amadou、授業やってて。」と言われる。
「え〜僕がやるの？？」とびっくりして聞くも、楽しそうな顔して、「あなたがやるのよ。」と返される。
嘘でしょと思いつつも、断ったところでどうにもならないし、ここで駄々をこねてもしょうがないし、とりあえずどうやって進めようかと頭をフル回転して、先週の様子を思い出す。
幸いというか、子どもたちもほとんど遅刻？していたので、まだ2人だけでした。
なので、簡単に挨拶して、先週やっていたフランス語の発音練習をしました。
なんで日本人がフランス語の発音練習をしてんのか、謎でしたが、うまく発音できなくてもいいから、明るくやりつつ、「てか遅刻ってどのくらいだ？」とか「この後どうしよう？」と考えていたら、担任の先生が到着。
「良かった〜」と安堵しました。笑
その日は、そのままそのクラスに入って過ごしました。

そして次の日。
この日もいつも通り配属先に行き、朝の受け入れ時間を過ごし、始業のベルが鳴る。
「今日はどこに入るの？」と上司に尋ねると、「今日はこっちよ。」と言われ、そこに案内される。
その日のクラスは、朝の受け入れ時間によく一緒に過ごす先生のクラスだったので、「今日はこの先生のクラスかぁ」と思って、その先生の後ろについていく。
しかし、途中で「Amadou!」と呼び止められる。
ん？と振り向くと、「やっぱこっちに入って。」と言われる。
そのクラスは初日に入ったクラスだったので、「ここは初日に入ったよ。」と言おうとしたら、「このクラスの担任の先生が休みになったのよ。」と言われて、「プリントとかはこっちで用意するから。それと30分後には別のクラスと合同でスポーツだから、とりあえずそれまでやっといて。」と。

2日連続のまさかの事態…笑
しかも今日に関しては遅れるとかじゃなくて、1日。
子どもたちも全員揃ってる。

朝の挨拶や今日の日付だけ確認して、「この後どうしよう？」と考えていたら、さすがに別の同僚が来てくれて、スポーツまで間を繋いでくれました。
その後、スポーツをして休憩を挟んでからは、用意してくれたプリントをするめることに。
ただ用意するって言われてから、全然届かなくて、教室にある色んな教材を引っ張り出して、それぞれに渡してやっていました。
集団でやりたいけど、そこまでの語彙力も進め方もできないので、とりあえず机上でできそうな課題を個々でやってもらいました。
そうこうしているうちに待っていたプリントが届くも、まさかの1人1枚。
「いや、あと2時間弱あるのにプリント1枚って…」と心の中で嘆きつつ、とりあえず今それぞれてやっている課題を続けてもらいながら、それぞれの「飽きてきたかな」と「集中力が切れてきたかな」などの頃合い見ながら、課題を変えていくことにしようと切り替えて、何とか繋いでいきました。
もちろん、立ち歩いてフラフラしたり、課題なんかやらずに自分の好きなように自由に過ごしている子もいましたし、それをよく思わない正義感のある子が注意したり、ミニケンカみたいなのは起きてましたが、それはそれでいっかって感じでちょこちょこ介入はしてましたが基本そのままにしてました。
それでも何とかなったので良かったです。

「できること」と「やりたいこと」

今週は先週で学期末のテストが終わったのもあり、授業というよりはプリントなどで復習メインの日々です。
おそらく僕の本格的な活動はバカンスが明けてからになると思います。

それまでにたくさん情報収集して、練っていきたいと思います。
今は、とりあえず同僚たちや子どもたちに、名前を覚えてもらって、たくさん呼んでもらうこと、分からなくてもその場にいてみること。
今の自分に「できること」をやろうと思ってます。
もちろんここで「やりたいこと」も、少しずつですが、浮かんできてます。「これだったらやれるかな」と考えることもあります。
それでも、まだ今の僕にはやりたくても、できないことが多くあります。
「できること」と「やりたいこと」のベクトルがまだ重なってこない感じです。
なので、まずは「できること」を増やすこと、継続すること。
フランス語やウォロフ語を勉強すること、同僚が時間通りに来なくても、時間通りに出勤すること、1日の流れを知ること、何でもいいから同僚たちや子どもたちと関わること。
そうこうしてるうちに、「やりたいこと」と重なっていけばいいかなと。

下ネタと中国人

わざわざ見出しにするのも何ですが、同僚の1人と「日本語でこれな何て言うの？」みたいな話をしていた時に「Kaay：ウォロフ語で『来い』は何て言うの？」と言われ、「来い」って答えたら、めっちゃ苦笑されました。
それで、その後みんなでお昼を食べ終わって、その同僚から改めて、みんながいるトコで同じ質問をされて、「来い」って答えたら、めっちゃ爆笑されました。
何でか分からず困惑してたら、「来い」はウォロフ語で日本語の「ち○ち○」に該当するとのこと。
しかも、爆笑してるのはセネ人女性たちで、男性は失笑しながら「ドンマイ」って感じでこっちを見てきます。
レベルが小学生かっ！って感じですけど、まぁそんなんでひと笑い起きるのであればいいかなと。

あと同僚には日本人だと理解されているし、多くの子どもたちも日本人だと分かっているのですが、なぜか「中国人」だと勘違いしてる子もいます。
それで、中国人＝カンフーみたいなイメージがあるらしく、そういう挨拶をしてくる子たちが多くいるので、まあ素直に同じカンフーポーズで応じつつ、「ぼく日本人だからね。」と伝えてます。
他にも、「この子は中国人に執着するのよね。」と会うたびに、「何かを唱えながら、時折りchinois」と口ずさみながら、熱烈で長時間の握手を求めてきたり、持っているパンやオレンジ、水を僕の口に突っ込んでくる自閉の子がいます。笑
何度も「中国人じゃないからね。日本人よ。」と言ってますが、本人は楽しそうなので、受け入れて対応してます。
いい悪いあるかもしれないけど、とにかく楽しい方を。

伝えたいこと

現実も書こうと思います。
分かっていたことだし、知っていたことですが、虐待はあります。
※現地の人たちは虐待という認識ではなく、教育、しつけ、必要であるという認識です。親御さんも認知しています。

子どもたちを大声で叱りつけたり、命令したりといったことから、壁を向いた状態で膝立ちさせたり、定規とかでペシっと叩いたり、何かを強制させようとしたり、行動制限をする同僚たちをこの2週間ですら何度も目の前で見てます。
そして、それを僕は止められずに、見過ごしてます。
ここに来る前は、絶対に目の前で起きたら止めようと思ってました。
でも、止めるどころか、何事もなくスルーしてます。
現実から逃げてます。
変えなきゃというか、伝えなきゃいけないのに。
まだ行動に移せてません。
目の前の子どもたちの悲痛な顔が見えているし、外に出せない叫びが聞こえているはずなのにそれらを蔑ろにして、今言ったら同僚たちとの関係性が崩れるのでは？とかもう少し関係性を築いて、自分から発信することが増えてきたら伝えていこうと言い訳してる自分は何て弱いのだろうと。

それでもいつか、同僚たちに伝わってほしい。
子どもたちのことが大好きなのは、同僚たちの様子を見てれば分かる。
同僚たちのことが大好きなのは、子どもたちの様子を見てれば分かる。

フランス語もウォロフ語も中途半端だけど受け入れてくれて、一緒に近くにいてくれて、時には無茶振りもされるけど、同僚たちはこんな僕を見放さずにいれくれます。
なので、必ず伝わると思ってます。
そのためにもまずは、僕は弱いけど自分なりに向き合って、少しずつ努力していこうと思います。

とりあえず今週もあっという間でした。
週末は先輩に教えてもらったカレーを作りたいなと思い、スパイスを買いに行ったり、専門家さんのお家に招待してもらって、日本のカレーやお汁粉をたくさん頂きながら、事務所関係者やJICA関係者、国連関係の方とお話しできました。
活動のことも、協力隊以後のことも考える機会になりました。
とにかく、今できることを楽しんでやっていきます！