東京学芸大学附属世田谷中学校英語科教諭 私は授業実践を創造する、つまりは中学生が言語習得を深める授業展開（指導・学習のあり方）を開発することに勤しんでおり、教室環境における第二言語習得理論の解釈や教育学の知見・フィルターを通して自律的学習者を育成することを目指しています。 中学校英語科教師としては、いわゆる授業実践をするわけなのですが、附属学校だからといって特別に変わったことをしたり、難しい内容を扱ったりしている訳ではありません。附属生という特性はあるかもしれませんが、言
