20181026意識と思考の発達段階
２０１８年１０月２６日、過去の蓄積では立体的な成長を平面で切り取って図示してきたが、そのタテ軸（スパイラル）に当たる「意識と思考の変化」についてまとめてみる。
※一般的に見ると、とても怪しい内容になっているので注意※
とりあえず古今東西さまざまな発達段階のおさらいとまとめ。
ピラミッド状に一方的に上昇する発達段階に「輪廻」の仕組みを取り入れ、統合＆図式化。
以下、補足にならない補足説明。
１次元
気づきの誕生【意識】
シュタイナー：物理的・身体的意識段階（０歳～）
インテグラル： マゼンタ（紫＋赤）
ベース：生きること（精霊崇拝）
マズロー：生理的欲求
ピアジェ：感覚－運動期（０～２歳：θ波優位）
エリクソン：信頼のための親密さの獲得
２次元
生きることへの気づき【存在】
（客観→主観）
インテグラル： レッド（赤）
ベース：立場（衝動）
マズロー：安全の欲求
ピアジェ：前操作期（２～７歳：α波優位）
エリクソン：親密さのための同一性の獲得
３次元
自己への気づき【自己認識】
（主観→客観）
五識
シュタイナー：感情的意識段階（７歳～）
インテグラル： アンバー（赤＋黄）
ベース： 知識（秩序/役割）
マズロー：所属と愛の欲求
ピアジェ：具体的操作期（７～１２歳： β波の発達 ）
エリクソン：同一性のための勤勉性の獲得
──現時点での人類の平均的な意識レベル──
３．５次元
自己から他者へ【受容と内省】
インテグラル：オレンジ（黄＋赤）
ベース： 成果（合理性）
マズロー：承認欲求
ピアジェ：形式的操作期（１２歳～：γ波の発達）
エリクソン：勤勉性のための自主性の獲得
４次元
愛への気づき【愛と調和】
（客観→主観）
シュタイナー：抽象試行段階（１４歳～）
インテグラル ：グリーン （緑：黄＋青）
ベース： 価値（相対主義的）
マズロー：自己実現欲求
エリクソン：自主性のための自律性の獲得
──意識の境界──
物質（肉体）vs精神（心）
意識vs無意識
考vs思
シュタイナー：人格の完成（２１歳～）、十六弁の蓮華の開花
インテグラル：ティール（緑＋青）
価値からの解放（統合的）
エリクソン：自律性における恥・疑惑の克服；意思のコントロール
シュタイナー：十二弁の蓮華の開花
５次元
調和と創造【智慧】
（主観→客観）
インテグラル：ターコイズ （青＋緑）
成果からの解放（包括的）
マズロー：自己超越
エリクソン：自主性における罪悪感の克服；目的のコントロール
シュタイナー：十弁の蓮華の開花
６次元
自他の統合【叡智】
（客観→主観）
未那識
インテグラル：インディゴ （青）
知識からの解放（世界的）
エリクソン：勤勉性における劣等感の克服；環境のコントロール
シュタイナー：六弁の蓮華の開花
７次元
両極性の収束 【愛と知恵の統合】
（主観→客観）
阿頼耶識
インテグラル：ヴァイオレット （紫：青＋赤）
立場からの解放（超統合的）
エリクソン：同一性における同一性混乱の克服；力（物質的エネルギー）のコントロール
シュタイナー：四弁の蓮華の開花
８次元
一つ(無限)の状態 【神秘】
（客観→主観）
阿摩羅識
インテグラル：ウルトラヴァイオレット（紫＋青）
生きることからの解放（上心）
エリクソン：親密さにおける孤独の克服；愛（精神的エネルギー）のコントロール
シュタイナー：二弁の蓮華の開花
９次元＝０次元
乾栗陀耶識
インテグラル：クリアライト（白or黒：赤＋青＋緑）
非二元
超心
さらなる補足メモ。
＜高次と低次の区分け＞
そもそもこれらの段階は「新たに生まれ」たり「成長する」というよりも、元々ある段階に気づく（Awareness）というほうが近い。（無いものを手に入れる感覚は、低次意識的な捉え方に依っている。）
＜段階：Awarenessのライン＞
その段階で「バランスが取れる」または「充足される」と上の段階に移行できるようになる。逆にどこかの段階でバランスが崩れた場合、崩れたレベルの意識状態に位置する。
高次意識の開拓とトレーニングによって、意識間を自由に行き来できるようになる（瞑想などの効果）。
＜三原色の色分け＞
「赤」
肉体面での精神あるいは肉体生活。活力から出る、感情、怒り、体の欲求。
「青」
霊的な面の精神、崇高な思想、博愛、宗教心、礼拝。宗教性の高い低いで色が変化。
「黃」
精神の知性面、理性、分析、判断、論理、帰納、演繹、統合。知的活動の高低で色が変化。後光。
＜段階を充足しなくても次段階に移行する：グラデーション＞
マズローより：より高次に進む上で、それぞれの段階は１００％充足される必要はない。
もちろん低次段階が満たされない場合、高次意識に位置することははできない。
＜複雑に絡み合う双対性＞
段階を上げるほど、意識が「自→他（世界：宇宙）」へと広がる。それと同時に「外（物質）→内（精神）」へと深まる。なお、（いわゆる霊的）エネルギーは意識上で閉塞、無意識上では開放といわれる。
＜物質世界と精神世界の乖離＞
実際の行動や社会の仕組みは、意識レベルよりも低次のものとなる：意識からそれと同レベルのものを創造（具現化）することはできない。同じく、自らの段階を正しく査定することは、非常に高度な意識状態が必要となる。
＜輪廻：サイクルであること＞
低次から高次へ、数字は上昇しているように表記したが、高次意識であるからすべてを解決できるわけではない。全ては繋がっており、そのバランスの崩壊は秩序の崩壊でもある。
＜自身より高次の世界は理解できない＞
子どもが物事を理解できないこととと同じように、自らより高次の世界に触れたことのない場合は理解できない。それどころか、夢物語や笑い話と感じてしまうだろう。まずはその世界を発見すること、そのための環境に身をおくことが第一歩となる。
「自らの考えが正しい」と感じた瞬間、立ち位置は意識上に縛られ、より高次の世界への道は閉ざされる。
＜図式化の問題点と限界＞
表現すること自体が意識的な活動であり、物質への囚われの中で行わなければならないため、どうしても違和感が残る。図式はあくまでも視覚的な参考にすぎず…実際の意識の動きは、捉えることのできない流動的な在り方だろう。
【あとがき】
究極的には非二限に至る道筋をあらわしたいが、「表現する」という行為の時点で「思考」するため、「二元/多元化は避けられない」という流れを踏まえた。
物質的世界で「生きる」ことは、思考を伴う活動となる。「思考する」という行為が、意識を探求する上で課題となる「二元性」を生む。一方いわゆる死後の世界においては、器としての肉体が定義されないため、「思考する」という行為はなくなる。つまり非二元が原則となる。これらは思考しない故に、観測も一般的な次元では不可能である。
「死後の世界」と「死＝無」は並列で成り立つ。双方とも同じ「死後の存在」を思考の上で表現しているに過ぎない。「ある」「ない」論争がすでに物質的世界の産物であることに留意。それらは同時に存在することがあり得る。
「肉体的な死＝精神的な生」と定義するのであれば、その逆も成り立つのだろう。
もっともこのサイクルはヒトに対してだけではなく、モノやコトに対しても同じように成り立つはずだ。体験された出来事は、物質的な生の記憶(外面)から、精神的な生の記憶(内面)に転化し、あるキッカケによって物質世界へ引き出される。結果として、サイクル理論は全て「輪廻」で表すことができる。(ただし死→生の観点がなければ、上昇型の段階表現になる。)
【まとまらないおもいつき】
・意識段階が９段階：１０次元×時間＝１１次元？
・全体、各段階かかわらず全てが「物理の法則」の上に成り立つ。
・つまり、体験学習サイクル含む、すべてのサイクル理論は生と死の繰り返しで表すことができる。（そしてスパイラルであらわすこともできる）
・そのサイクルを「物質世界の二元」×「精神世界の二元」であらわすことで、四象限が生まれる。（四有の考え方）
【今回から分離された次回分先取りメモのオマケ】
意識のエクササイズ
①今ここに気づく（無条件の受け入れ）
②自分以外のものの独自性に気づく（観察）
③自分の独自性に気づく（内観）
④創造されたものから創造主の独自性に気づく（感性を高める）
思考のエクササイズ
①自己を観察し、思考の両極性を自己の一部として内在化（バランスをとる）させる（意識の安定化）
②選択する上での障害（意識のゆがみ）に気づき、それらを受容する（障害を取り除く）。（無意識の意識化）
③他の存在（自己）の両極性（それぞれのバランス）を見極める力を高める。（集合的無意識へのアクセス）
④他の自己の両極性を受容する。（集合的無意識の意識化）
⑤自分の思考、他者の思考、集団の思考、それぞれの位置関係とバランスに注目する。
P.S.都合上わかりにくい表現が多くなってしまいました。あくまでも自分用メモなので、解説希望の方は個人的にお問い合わせください。