中学校音楽指導日

中学校音楽指導日。

合唱指導の後
生徒たちの楽譜を集めてみたら
すてきな楽譜がたくさんでした。

楽譜は音楽の設計図。
作り手の想いが
記号に調に
テンポにリズムにコトバに。
散りばめられています。
その作り手の想いを知り
自らの表現へと変化させていくことです。

生徒たち
私が「書いてね」と
言わないことまで

小さなことまで。
私が授業中に伝えていることを
メモメモメモ…。して、
そして身体に落とし込んで
歌っています。

はじめはずしたら
クソダサ

ですって。

私、そんなコトバ
伝えてるのね…😆

この生徒のキャラも
明るくさっぱり。
とても賢い生徒です。

うれしい楽譜ばかり。

八分休符の
「ん」まで
コトバで書いてあります。
これ、大事なこと。
音楽は奏でる音もだけど
いかに間合いを取るかで
決まったりします。

それにしても。
↑
「おとさがるな！」なんて。
私、音楽指導は激しいんですよね…。

これはあるクラスの
ピアノ伴奏者の楽譜。
泣けます。

「絶対ひける」
「絶対止めない」
「早くならない」
「遅くならない」
「冷静にひく」

ものすごい数の言葉で
自分を励ましてる。

ピアニストの緊張は
歌い手より高めだから、

この楽譜を持ってステージに立つ
中学生を誇りに思う。

「音で遊んで。遊んで。音。
遊んで」と、何回伝えただろう。

「音楽は歌っているだけじゃだめ。
音で遊ばなきゃ♪」と要求したクラスの楽譜に
書いてありました。

すてきなメッセージを送る
担任の先生。

音楽を中学生と奏でて
もう20年以上です。
いえいえ。
30年以上でした☺️

いつまで続けるかは、
今の私には
わかっています。

ずっと続けていくことも
可能です。
が。
私は。
30年以上の音楽指導を
手放すのは
緊張するけど
そうしないと
開かない扉もあることがわかるから。

私が感じた期間を
音楽指導したら
手放します☺️

来年度から
新しい動きも始まるし。

来年度も
音楽指導のお話し
いただいたし。

気持ちは
いつも新鮮に
中学生と音楽を奏でていきたいと
思います。

本日は
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