日本の科学読物 1995年頃

＜今回の参考文献＞
田沼祥子. 科学読物の現在: 近年の動向と未来への願い. 日本物理学会誌, 1994, 49.10: 837-840.
https://www.jstage.jst.go.jp/article/butsuri1946/49/10/49_KJ00001498717/_article/-char/ja/

・科学読物の定義
「幼児から高校生までを読者対象とする自然科学，技術に関する本」

・新刊の刊行数
1950年代までは学習参考書として計上されていた。（『出版年鑑』）
1960年代〜年間100点ほど。その後増加傾向。
1995年当時、年間300冊ほど。
生物、宇宙、恐竜、数学が多いが物理、化学が少ない。
学習指導要領の影響もあり。（人体が学習指導要領に入ったことで人体テーマの本が増えた）

・出版総数の調べ方
『出版年鑑目録篇』というものが存在するらしい。
日本十進分類法で自然科学関連の本は総記、伝記は歴史に分類される
→ 科学書籍として一括して調べることはできない（1994年）

・イラストにも言及
優れた科学読み物の特徴として、イラストが「本文とつりあって美しい」ことを挙げている

・科学的な考え方について言及
石原純：「日本小国民文庫」（1937年、新潮社）（歴史を感じる名前だ…）で科学読物を担当。『人間はどれだけのことをしてきたか』のまえがきで言及。ここを伝えようとする科学者は戦前にも存在した

・すぐれた科学読物を生み出すには
「研究者は読者の実状を知りにくいし，現場の教師は臨場感あふれる科学の 面白さを描けない, そのギャップを埋めて，すぐれた科学読物を生みだすに はどうしたらよいか」
サイエンスコミュニケーションの需要を感じる。

次回の参考文献

次回はこちらを取り上げます。

長神風二. サイエンスコミュニケーションと 図書館. 情報管理, 2008, 51.5: 321-333.
https://www.jstage.jst.go.jp/article/johokanri/51/5/51_5_321/_article/-char/ja