![見出し画像](https://assets.st-note.com/production/uploads/images/37339549/rectangle_large_type_2_75f8cccac3984e15a895adc8f5cf34e7.jpg?width=1200)
「ごんぎつね」 3の場面の教材研究の一例
教育実習訪問指導の研究授業は、「ごんぎつね」であった。3の場面。
単元の目標は、学習指導要領からとった「場面の移り変わりに注意しながら、登場人物の性格や気持ちの変化、情景などについて、叙述を基に想像して読むことが出来る」である、本時の目標は「三場面を読んで、ごんの行動や気持ちの変化を考えよう」であった。
◆
授業後に本人に確認すると50点弱位の点数を付けていた。ま、本音では70点位付けたいんじゃないかなと思っているようであったが。しかし、私の採点は3〜40点であった。
うーむ。
いかん。
私の指導が届いていないなあと思う。
ま、でも、現場の先生にご指導を頂いて授業を作っているので、その流れで作っているのだろうけど、学生だから仕方が無いのかもしれないけれども、もう少し深みのある授業をして欲しかったなあ。
◆
たとえば、「ごんの行動や気持ちの変化を考えよう」というのであれば、少なくとも、行動と気持ちの二つについて、それぞれ、変化の前と後は何かを本文中から捜すことをさせたい。そして、何がその変化を生み出したのかを確認させたい。
ところが、今日の授業では、変化したあとのごんの事実を指摘するだけで、そこを確認するだけで終わっていた。うーむ。
ごんは、いわしを盗んで兵十の家に届ける。ここの部分を読み取らせることが出来ていなかった。授業後の検討会で指導する。
『ごんは、形式段落11と12を見ると何をしている?』
「兵十のびくからうなぎを取り出しています」
『なんで?』
「いたずらで」
『で、どうなった?』
「うなぎはごんのくびにからまって、ごんは慌てながら逃げて帰っています」
『だよね。で、いわしは?』
「いわしやの籠から盗んでいます」
『なんで?』
「兵十にあげようとおもって」
『で、どうなった?』
「いわしやに兵十は懲らしめられています」
『だよね。同じことは何? 違うことはなに?』
「魚を盗んだことが同じです」
『はい』
「違うのは兵十にいたずらしてやろうと思っていたから、元気づけてやろうになったことです」
『そうだね、いたずらしてやろうってのは本文に書いてある。じゃあ、元気づけてやろうってのはどうしてわかるの? 通常は、行動の変化は心情の変化に繋がることが多いけど、ここのごんは行動の変化はあったけど、心情の変化はあったの?』
「えーっと」
『っていうのを授業でやって欲しいんだよね』
『それから、ごんはいわしだけ贈ったの?』
「山栗もです」
『それから』
「それから、松茸もです」
『贈り物が変化しているよね? 行動が変化しているよね?』
「はい」
『これはなに?』
「いわしは、いわしやに懲らしめられたので、山栗に変えました」
『ごんは、いわしを贈ると兵十が懲らしめられると思っていた?』
「いいえ」
『まずいと思って、いわしから山栗に変えたんだよね?』
「はい」
『じゃあ、なんでそのあと松たけなの?』
「……」
『ここは私の類推だけど、山栗より松茸の方が高価だからじゃないかなあ。一回贈ったのに、そのあと一回目よりも高価なものを贈るっていうときは、どういうとき?』
「うーん、もっと喜んで欲しいときでしょうか?」
『あるでしょうね、それ。または、一回目で思いが届いていないなと思ったときに、二回目高価にするんじゃないの?』
「あ、そうかもしれない」
『つまり、行動の変化は心情の変化だったと思うのですよ』
『で、ごんは、読み手から見るとどんどん「いい子」になっていくのが分かるよね?』
「はい」
『で、そのいい子になっていくごんのことを兵十は理解している?』
「していません」
『そうだよね。そして、それを兵十が理解するのは?』
「最後です。ごんが死ぬときです」
『そうだよね。だとすれば、子どもたちに、ごんがどんどん良い子になっていくことを読み取らせて、兵十はいっこうに気がつかないこと、つまりごんには心情の変化があるのに、兵十には無いことを読み取らせないと、この物語を読ませていないことになりませんか?』
「アーーーーーーー先生、もう一回授業がしたいです!」
『(^^)。』
◆
目標が行動の変化と心情の変化を読み取るであれば、そこをきちんと押さえて欲しいなあと思ったのでした。
この後、情景はどうなっているのかなども確認したりして、指導を終えた。一緒に校長先生と教頭先生もいたので、やや驚いたけど、まあ、驚きながら首肯きながら聞いて下さったので、良かったことにしよう。
写真は、実習校に向かう時に見掛けたコスモス畑。
よかったらサポートをお願いします。いただいたサポートは、アーティストとしての池田修の活動費に使わせていただこうと思います。