【シナリオで学ぶ韓国語と日本語】韓国男子、日本女子、第24話：出会い（3）

第25話、ソンフンと優衣の出会い（3）

( 학교 앞 식당 전주집. )
성훈：유이 씨는 일본에서 오셨다면서, 왜 우리 학교까지 오셨어?
유이：태미 오빠가 다니는 대학을 구경하러 왔어요.
태미：저도 한 번밖에 와 본 적이 없거든요.
성훈：이렇게 비가 오는데?
태미：집에서 나올 때는 비가 안 왔거든요.
성훈：그래? 근데 우리 학교에 구경할 곳이 있나?
태상：비가 와서 그냥 학생회관에서 커피만 마시고 왔어.
성훈：점심 먹고 또 학교에 갈 거냐?
태상：비가 이 대로 계속 오면, 구경은 못 하는 거지.
태미：모처럼 유이까지 왔는데.
성훈：구경을 못 해서 아쉽겠구나. 유이 씨, 춥지는 않아요?
유이：괜찮아요.
성훈：태미는?
태미：저도 괜찮아요. 그렇게 춥지는 않은데요.
성훈：나만 춥나?
유이 씨, 제육볶음 먹을 만해요?
유이：처음 먹어 보는데, 맛있네요.
성훈：일본에도 제육볶음같은 요리가 있나요?
유이：‘도와다 바라야키’하고 맛이 좀 비슷한 것 같아요.
성훈：’도와다 바라,,,’
유이：’도와다 바라야키’
성훈：근데 내가 하는 말 다 알아듣네요? 정말 한국말 잘하시네.
태상：한국어를 배운 지 일 년밖에 안 됐대.
성훈：머리가 좋으시구나.
           난 영어를 10년 공부해도 한 마디도 못하는데,,,.
유이：태미하고 한국어로 이야기하고 싶어서 열심히 공부했어요.
태상：나도 일본어를 학원에서 몇 년 공부했는데,
           나보다 잘 하더라구.
성훈：너 머리 별로 안 좋잖아.
태상：강 선배보다는 머리가 좋을 걸.
성훈：내가 공부를 안 해서 그렇지, 머리는 좋다.
태상：다들 그렇게 얘기하지.
           근데 강 선배, 술 그거 다 마시고 뭐 할 거야?
성훈：글쎄다. 술 먹어서 수업에도 못 들어갈 거고,
           도서관에도 못 갈 것 같은데. 집에 가서 잠이나 자야겠지?
태상：유이 씨하고 태미 데리고 월미도나 가 볼까?
성훈：학교 구경한다며?
태상：비가 와서 구경은 못 할 것 같애.
성훈：월미도에도 비 온다.
           그리고 나, 소주 두 병이나 마셨다.
태상：희원 선배 얼굴도 한 번 봐야지. 겨울 내내 못 봤을 거 아냐.
성훈：너 오후에 수업 없냐?
태상：있는데, 얘네들 두고 어떻게 수업에 들어가.
           월미도에 가서 희원선배도 보자. 바다 구경도 좀 하고.
태미：월미도가 어디야?
태상：바닷가에 있는 유원지야. 카페도 많고.
태미：여기서 멀어?
태상：별로 멀지 않아. 전철타면 금방이야. 

第25話の韓国語の文法

( 학교 앞 식당 전주집. )
성훈：유이 씨는 일본에서 오셨다면서, 왜 우리 학교까지 오셨어?
つぎは、このシナリオに使われた文法を確認してみましょう。
・「-다면서」：～と言いながら、～と言っておきながら
　＊人から聞いた話を確認している。
また「(으)면서」は、意外、皮肉、非難、不満などを表す場合もある。
　＊直訳すると、“日本から来たと言いながら”になる。 

유이：태미 오빠가 다니는 대학을 구경하러 왔어요.
・「다니는」：「動詞の語幹＋는」は現在連体形で、名詞を修飾する。
・「-(으)러 오다」：～しに来る。
　＊移動の目的を表す。 

태미：저도 한 번밖에 와 본 적이 없거든요.
・「-아/어 본 적이 없다」：～してみたことがない。
　＊経験がないことを表す。
・「語幹＋거든요」：～なんです。
　＊理由や原因などを説明する時によく使う。
      よく（왜냐하면（なぜなら））と共に使われる時が多い。
      相手が知らないことを述べる時が多い。
      また「거든요」は、相手の存在を前提にする表現で、
      独り言には使えない。 

성훈：이렇게 비가 오는데?
・「-는데?」：～のに？
　＊意外、驚き、不安、不満などの気持ちを表す。 

태미：집에서 나올 때는 비가 안 왔거든요.
・「-ㄹ/을 때」：～する時。
　＊する時が「나오는 때」ではないのに注目。 

성훈：그래?  근데 우리 학교에 구경할 곳이 있나?
・「근데」：’그런데’の縮約形で「ところで」
　＊話題を替える時によく使う。
・「見学する所」が「구경하는 곳」ではなく、
   「구경할 곳」であることに注意。
　現在連体形「는」は説明、事実などを表すのに対し、
　未来連体形「ㄹ/을」は未来、意志、予定などを表す。
・「-나?」：疑問を抱きながら、独り言のように話している。 

태상：비가 와서 그냥 학생회관에서 커피만 마시고 왔어.
・「-아/어서」：～ので、
　＊理由や原因を表す。
・「-고」：動作を時間順に並べている。 

성훈：점심 먹고 또 학교에 갈 거냐?
・「-ㄹ/을 거다」：～するつもりだ、～する予定だ。
　＊意志や未来を表す。
・「-냐?/니?, -라」は目上の人には絶対使えないため口。 

태상：비가 이 대로 계속 오면, 구경은 못 하는 거지.
・「-(으)면」：～ば、～たら
　＊仮定や条件を表す。
・「못＋動詞」：できない（不可能を表す。）
・「-지」：‘当然だよ‘というニュアンスを表す。 

태미：모처럼 유이까지 왔는데.
・「-는데」：～のに、不満の気持ちを表している。 

성훈：구경을 못 해서 아쉽겠구나, 유이 씨, 춥지는 않아요?
・「겠」：話し手の主観的な判断に基づいて推測している。
・「구나」；～ね
　＊相槌を打っている。
・「-지는 않다」：～くはない。否定を表す。 

유이：괜찮아요.
성훈：태미는?
태미：저도 괜찮아요. 그렇게 춥지는 않은데요.
・「그렇게 춥지는 않아요」より柔らかい表現になる。
   「-ㄴ/은데」は背景や状況を提示する場合によく使う。

 성훈：나만 춥나?  유이 씨, 제육볶음 먹을 만해요?
・「나만 춥나?」：直訳すると、「俺だけ寒いのかな？」
・「-ㄹ/을 만하다」：～するにあたいする。
　＊直訳すると「ジェユクボックム食べるに価しますか？」 

유이：처음 먹어 보는데, 맛있네요.
・「-는데」：後ろの内容の展開のために状況を提示している。
・「-네」：話し手が直接経験して新しく知った事実に対して
                    感嘆する気持ちを表す。 

성훈：일본에도 제육볶음 같은 요리가 있나요?
・「-나요?」：「있어요?」より優しい感じの質問の仕方になる。 

유이：‘도와다 바라야키’하고 맛이 좀 비슷한 것 같아요.
・「-것 같다」：～ような気がする。
　＊ある動作や状況に対する推量、不確実、
　　断定を避ける言い方を表す。

 성훈：’도와다 바라,,,’
유이：’도와다 바라야키’
성훈：근데 내가 하는 말 다 알아듣네요?
           정말 한국말 잘하시네.
태상：한국어를 배운 지 일 년밖에 안 됐대.
・「-ㄴ/은 지」：～して以来
　＊時間の経過を表す。（後ろには時間を表す表現が来る。）
・「-대」：～って
    ＊「-다고 해(요)」の縮約形で、伝言の表現。 
성훈：머리가 좋으시구나.
           난 영어를 10년 공부해도 한 마디도 못하는데,,,.
・「-구나」：～ね
　＊人から聞いて知った場合や経験して知った場合の
　　感嘆する気持ちを表す。
　　軽く頷いたり、相槌を打ったり、分かったりした時に使う。
　　共感する気持ちがないため、独り言のニュアンスがある。
・「-아/어 도」：～しても
　＊前節の行動や状態と関係なく、必ず後ろの事が起きること表す。
・「는데」：～のに、
＊文末に使われ、言葉じりを濁している。
　驚きや意外、否定、不満、不安、不服などの気持ちを表す。 

유이：태미하고 한국어로 이야기하고 싶어서 열심히 공부했어요.
・「-고 싶다」：～たい
　＊1，2人称の願望を表す。
・「-아/어서」：～ので、～から
　＊理由や原因を表す。 

태상：나도 일본어를 학원에서 몇 년 공부했는데, 나보다 잘 하더라구.
・「-더라구」：～したんですよ、～していたんですよ。
　＊過去のある時点で直接経験して新しく知った事実を
       回想しながら聞き手に伝える場合に用いる。 

성훈：너 머리 별로 안 좋잖아.
・「-잖아(요)」：～だろう　～じゃない
　＊話し手の意見を強調している。 

태상：강 선배보다는 머리가 좋을 걸.
・「-ㄹ/을 걸」：～と思う
   ＊口語体で、独り言のように使われ、
　   相手が既に知っていることや期待とは異なることを表す。 

성훈：내가 공부를 안 해서 그렇지, 머리는 좋다.
・「-아/어서 그렇다」：～なのでそうだ。
　＊理由や原因を推測する形で述べている。 

태상：다들 그렇게 얘기하지.
           근데 강 선배, 술 그거 다 마시고 뭐 할 거야?
・「-지」：‘同然だよ‘というニュアンスがある。
・「-ㄹ/을 거야?」：～する予定なの？　～するつもりなの？
　 ＊聞き手の予定や意思を聞いている。 

성훈：글쎄다. 술 먹어서 수업에도 못 들어갈 거고,
           도서관에도 못 갈 것 같은데. 집에 가서 잠이나 자야겠지?
・「글쎄」：そうだな。
    ＊相手の質問や要求に対して、
　    はっきりしない態度を示す場合に使う。
・「고」：～て
    ＊事柄を並列に並べる時に使う。
・「-이나」：～でも
    ＊満足ではないが、それなりに悪くないことを表す。
・「-야겠지?」：～しなきゃな、～しないとな
　＊意志や推測を相手に確認している。

태상：유이 씨하고 태미 데리고 월미도나 가 볼까?
・「連れて」：この「～て」が前の動作を保ったまま
　次の動作をする場合には「-고」になる。
・「-ㄹ/을까?」：～しようか？
　＊聞き手に何かを提案する時に使う。 

성훈：학교 구경한다며?
・「-다며?」＝「-다면서?」～と言ったろう？
　＊相手から聞いた話を確認している。 

태상：비가 와서 구경은 못 할 것 같애.
・「-ㄹ/을 것 같다」：～しそうだ
　＊漠然と推測する場合に用いる。
       話して自身の考えや意見を柔らかく、謙虚に、
       消極的に述べる場合によく使う。 

성훈：월미도에도 비 온다.
           그리고 나, 소주 두 병이나 마셨다.
・「動詞の語幹＋ㄴ/는다」：基本的に目上の人には使えないため口で、
　「사랑한다」のように、バッチムがない動詞に「ㄴ」がつく。
　 バッチムがある場合は「는」がつく。
・「이나」：推量が予想を超えたり、かなり多い場合に使う。 

태상：희원 선배 얼굴도 한 번 봐야지 겨울 내내 못 봤을 거 아냐?
・「-아/어야지」：～しなきゃ。
　＊必須条件を表す。
・「-았/었을 거 아냐?」：～したじゃないか？
　＊このように語尾があまり上がらない時は、
       話し手の考えや意見を相手に確認しているんですね。 

성훈：너 오후에 수업 없냐?
태상：있는데, 얘네들 두고 어떻게 수업에 들어가.
           월미도에 가서 희원선배도 보자. 바다 구경도 좀 하고.
・「얘네들」：’이 아이들’（この子たち）の縮約形。
・「어떻게＋動詞の疑問形」：どうやって～するんだよ。
　＊不満の気持ちや‘できないだろう‘と言う気持ちを表す。
・「-아/어서」：～してから、
    ＊動作の先行を表す。
・「-자」：～しよう。
    ＊相手に行動を共にすることを提案している。
・「-고」：～してさ。
    ＊物事を付け加えて並べている。 

태미：월미도가 어디야?
태상：바닷가에 있는 유원지야. 카페도 많고.
태미：여기서 멀어?
태상：별로 멀지 않아. 전철타면 금방이야.

제25화, 성훈과 유이의 만남（３）

（学校前の食堂ジョンジュジプ。）

성훈：優衣さんは日本から来たのに何でうちの学校まで来たの？
유이：テミのお兄さんが通ってる大学を見学しに来ました。
태미：私も一度しか来たことがないし。
성훈：こんなに雨が降ってるのに？
태미：家から出る時は雨は降っていなかったんですよ。
성훈：そうか？ところでうちの学校に見学する所あったっけ？
태상：雨が降ってるから学生会館でコーヒーだけ飲んできた。
성훈：昼食食べてまた学校に戻るのか？
태상：このまま雨が降り続けると、見学はできないだろうね。
태미：せっかく優衣も来たのに。
성훈：見学できなくて残念だね。優衣さん、寒くないですか？
유이：大丈夫です。
성훈：テミは？
태미：私も大丈夫です。そんなに寒くないですよ。
성훈：寒いのは俺だけかな？ 優衣さんジェユクボックム美味しいですか？
유이：初めて食べますけど、美味しいですね。
성훈：日本にもジェユクボックムのような料理がありますか？
유이：‘十和田バラ焼き‘と味が似てますね。
성훈：‘十和田バラ、、、‘
유이：‘十和田バラ焼き‘
성훈：だけど、私の話、全部聞き取れてますね。本当に韓国語うまいです。태상：韓国語を学び始めて1年しか経ってないって。
성훈：頭がいいんだね。
           俺は英語を10年勉強しても一言もしゃべれないのに、、、。
유이：テミと韓国語で話したくて一所懸命勉強しました。
태상：俺も日本語を塾で何年か勉強したけど、俺より上手。
성훈：お前は頭あまりよくないだろう？
태상：ソンフンさんよりはいいと思うよ。
성훈：俺は勉強してないだけで、頭はいいんだよ。
태상：皆そう言う。ところでソンフンさん、飲み終わったら何するの？
성훈：そうだな。飲んだから授業にも入れないし、
           図書館にも行けないだろうね。家に帰って寝るしかないよな。
태상：優衣さんとテミ連れてウォルミドにでも行ってみない？
성훈：学校見学すると言ったろう？
태상：雨が降ってるから見学は出来ないと思うよ。
성훈：ウォルミドにも雨降るんだよ。
          それと、俺、焼酎二本も飲んだよ。
태상：ヒウォン先輩にも一度会わないと。
           冬の間ずっと会ってないんでしょう？
성훈：お前、午後に授業ないのか？
태상：あるけど、この子たち置いて授業には入れない。
           ウォルミドに行ってヒウォン先輩にも会おうよ。
           海も見てさ。
태미：ウォルミドってどこ？
태상：海辺にある遊園地だよ。カフェも多い。
태미：ここから遠いの？
태상：そんなに遠くないよ。電車に乗るとすぐだよ。 

제25화, 일본어문법설명

（学校前の食堂ジョンジュジ（学校前の食堂ジョンジュジプ。）
성훈：優衣さんは日本から来たのに何でうちの学校まで来たの？
・「～のに」：-는데
    ＊앞문장에서 예측되는 내용과 뒷문장의 내용이
       일치하지 않음을 나타낸다. 
       뒷문장에는 주로 의외, 아쉬움, 놀람, 불만, 불안, 불복 등의 내용이 온다.
・「～の？」앞문장 즉, ‘학교에 온 것’을 전제로 하며
     부드러운 뉘앙스로 물어보고 있다.
   「何でうちの学校に来た？」인 경우에는
     ‘학교에 온 것’을 전제로 하지 않는 질문이 되며 질문이 딱딱한 느낌이 된다.

유이：テミのお兄さんが通ってる大学を見学しに来ました。
・「～ている」는 기본적으로 동작이나 상태의 진행중(계속)을 나타낸다.
      여기서는 동작(通う)의 계속을 나타내고 있다.
・「～しに行く/来る」：-(으)러 오다
　＊이동의 목적을 나타낸다. 

태미：私も一度しか来たことがないし。
・「～し」：이유를 나타내기도 한다.

성훈：こんなに雨が降ってるのに？
・「～のに？」：-는데?
    ＊종조사적 용법으로 쓰여, 의외, 아쉬움, 놀람, 불만, 불안,
       불복 등의 내용을 나타낸다. 

태미：家から出る時は雨は降っていなかったんですよ。
・「出る時」：나올 때.
    ＊’時’를 수식할 때는 현재원형이나 과거원형이 온다.
・「降っていない」：직역하면 ‘오고 있지 않았다.’
    ＊「～ている/～ていない」는 동작이나 상태의 ‘진행중’을 나타낸다.
・「んです」：「のだ」용법으로
    ＊앞말에 대해 이유를 표현할 때도 쓰인다. 

성훈：そうか？ところでうちの学校に見学する所あったっけ？
・「っけ？」：주로 과거형인 ‘タ형’에 붙어,
      자신의 기억이 확실하지 않음을 나타낸다. 

태상：雨が降ってるから学生会館でコーヒーだけ飲んできた。
・「～から」：-아/어서, -(으)니까
    ＊이유나 원인, 판단의 근거 등을 나타낸다.
        ‘ので’ 하고 그 쓰임새가 거의 차이가 없지만,
        뒤에 명령이나 귄유가 올 때는 ‘から’가 자연스럽다. 

성훈：昼食食べてまた学校に戻るのか？
    ＊「～のか？」：-거야? / -거냐?
        상대방의 의도나 생각, 발언 등을 확인할 때 쓴다.
        주로 남자가 쓰는 표현으로 반말에 쓰인다.

태상：このまま雨が降り続けると、見学はできないだろうね。
・「～と」：-(으)면
    ＊조건이나 가정을 나타낸다.
       ‘보턴을 누르면 물이 나온다.’ 등의 기계 조작과 같이
       어떤 동작이 일어나면 다른 동작이나 작용이 동반됨을 나타낸다.
・「～だろうね」：-겠지
    ＊말하는 사람의 생각을 단정짓지 않고 말할 때 쓰인다. 

태미：せっかく優衣も来たのに。
성훈：見学できなくて残念だね。優衣さん、寒くないですか？
・「～て」：-아/어서
    ＊이유를 나타낸다.
・「～ね」：-아/어서
    ＊상대방의 기분에 공감을 표현하고 있다. 

유이：大丈夫です。
성훈：テミは？
태미：私も大丈夫です。そんなに寒くないですよ。
・「～よ」：듣는 사람에게 정보를 전달하거나
     주의, 충고, 권유, 강조 등을 할 때 쓴다. 

성훈：寒いのは俺だけかな？　
           優衣さんジェユクボックム美味しいですか？
・「～かな？」：-나? / -ㄴ/은가?
    ＊혼잣말로 쓰였으며 가벼운 의문을 나타낸다. 

유이：初めて食べますけど、美味しいですね。
・「～けど」：-는데, -ㄴ/은데
    ＊뒷문장에 대한 전제가 되는 정보를 제시하고 있다.
・「～ね」：직접 경험하여 새롭게 알게 된 것에 대한
     감탄의 기분을 나타내며 자신의 생각을 가볍게 강조하고 있다.

성훈：日本にもジェユクボックムのような料理がありますか？
・「명사＋のような」：-와 같은
    ＊비유를 나타낸다. 

유이：‘十和田バラ焼き‘と味が似てますね。
・「비슷하다」는 주로 ‘似ている’、’ほぼ同じだ’ 

성훈：‘十和田バラ、、、‘
유이：‘十和田バラ焼き‘
성훈：だけど、私の話、全部聞き取れてますね。
           本当に韓国語うまいです。
・「聞き取れる」：알아듣다. 

태상：韓国語を学び始めて1年しか経ってないって。
・「～し始める」：-기 시작하다.
・「～て（以来）」：-ㄴ/은 지
    ＊뒷문장에 시간의 경과가 올 때도 쓰인다.
・「～って」：～と言った。～と言っている。
    ＊타인한테 들은 이야기를 전달하고 있다.

성훈：頭がいいんだね。
           俺は英語を10年勉強しても一言もしゃべれないのに、、、。
・「～んだね」：「のだ」용법으로,
    ＊어떤 정보를 발견했을 때도 쓰인다.
・「～ても」：-아/어도
    ＊가정적 역접을 나타낸다. 

유이：テミと韓国語で話したくて一所懸命勉強しました。
・「～て」：-아/어서
    ＊이유를 나타내고 있다. 

태상：俺も日本語を塾で何年か勉強したけど、俺より上手。
・「何年か」：직역하면 ‘몇년인가’
・「～けど」：-는데, -ㄴ/은데, -지만
　＊전제가 되는 정보를 제시하고 있다. 

성훈：お前は頭あまりよくないだろう？
・「～だろう？」：-잖아.
　＊자신의 생각이나 의견을 확인하며 강조하고 있다. 

태상：ソンフンさんよりはいいと思うよ。
・「～よ」：상대방의 존재를 전제로 하는 표현으로
     자신의 판단이나 생각을 강조하고 있다. 

성훈：俺は勉強してないだけで、頭はいいんだよ。
・「～んだ」：「のだ」용법으로,
     여기서는 상대방이 모르는 사실을 전달하고 있다. 

태상：皆そう言う。ところでソンフンさん、飲み終わったら何するの？
・「～たら」：-(으)면
　＊기본적으로 특정적, 일회성적인 가정과 귀결 관계를 나타낼 때 쓰인다. 

성훈：そうだな。飲んだから授業にも入れないし、
           図書館にも行けないだろうね。家に帰って寝るしかないよな。
・「そうだな」：글쎄다. 여기서는 자신의 의도나 의향이
     확실하게 정해지지 않았음을 나타낸다.
・「～から」：-아/어서, -(으)니까
    ＊이유나 원인, 판단의 근거를 나타낸다.
・「入れない」：入ることが出来ない
　＊들어갈 수 없다. 불가능을 나타낸다.
・「～し」：이유를 나타내며 사실을 나열하고 있다.
・「行けない」：行くことが出来ない。불가능을 나타낸다.
・「だろう」：-겠지
　＊말하는 사람의 생각을 단정짓지 않고 말할 때 쓴다.
・「～ね」：자신의 생각, 기분에 대한 가벼운 강조를 나타낸다.
・「～よな」：주로 남자가 쓰며, 동의를 할 때나 동의를 구할 때도 쓰인다. 

태상：優衣さんとテミ連れてウォルミドにでも行ってみない？
・「～てみる」：-아/어 보다
　＊시도나 경험을 나타낸다.
이때 ‘みる’는 시도를 나타내기 때문에 한자(見る)로 쓰면 안 된다.

성훈：学校見学すると言ったろう？
・「言ったろう？」：말했잖아.
　＊자신의 생각을 확인, 강조하고 있다. 

태상：雨が降ってるから見学は出来ないと思うよ。
・「～と思う」：-ㄹ/을 거다
　＊말하는 사람의 개인적, 주관적인 판단이나 생각, 추측을 나타낸다.
       그래서 객관적인 정보를 제시할 필요가 있는 경우
       (일기예보, 논문, 보고서 등)에는 쓸수 없다.
・「～よ」：듣는 사람의 존재를 전제로 하는 표현으로
     정보의 전달, 주의, 충고, 권유, 강조 등을 할 때 쓴다.
     여기서는 자신의 판단을 강조하고 있다. 

성훈：ウォルミドにも雨降るんだよ。それと、俺、焼酎二本も飲んだよ。
・「～んだ」：「のだ」용법으로,
　＊사정이나 상황을 설명하며 재인식을 나타내고 있다. 

태상：ヒウォン先輩にも一度会わないと。
           冬の間ずっと会ってないんでしょう？
・「～ないと（いけない）」：-아/어야지.
　＊어떤 조건이 충족되지 않으면
       뒤에 오는 상황이나 결과가 좋지 않거나
       원하는 대로 되지 않을 때 사용하며,
       주로 의무, 권고, 경고, 조언 등을 나타낼 때 쓴다.
・「～でしょう？」：-지? -잖아.
　＊확인하거나 동의를 구할 때 쓰인다. 

성훈：お前、午後に授業ないのか？
태상：あるけど、この子たち置いて授業には入れない。
           ウォルミドに行ってヒウォン先輩にも会おうよ。
           海も見てさ。
・「～けど」：-는데, -ㄴ/은데
　＊앞문장의 내용을 인정하면서 뒷문장의 내용이
       그것에 그다지 영향을 끼칠 수 없음을 나타낸다.
・「会おう」：-자.
　＊권유를 나타낸다.
・「～てさ」：「て」로 어떤 사실을 덧붙여 말하고 있고
　「さ」자신의 판단이나 주장을 강조하고 있다.
     또한 「さ」는 상대방의 존재를 전제로 하는 표현이다. 

태미：ウォルミドってどこ？
・「って」：사람이나 사물 뒤에 붙어,
     특성이나 성질 등을 설명할 때 쓰이는 표현이다. 

태상：海辺にある遊園地だよ。カフェも多い。
태미：ここから遠いの？
태상：そんなに遠くないよ。電車に乗るとすぐだよ。
・「～よ」：상대방이 모르는 정보를 전달하며 강조하고 있다.