シナリオで学ぶ日本語と韓国語【韓国男子、日本女子】第5話、テサンの家

第5話、テンさんの家

제５화．태상이네 집

（태상이네 집의 아침.）

엄마：일어났니?
태상：응. 아버진 벌써 나가셨어?
엄마：방금 나가셨다.
태상：인사도 못 드렸네.
엄마：오늘은 좀 일찍 가셔야 하나 봐.
　　　샤워부터 할래? 밥부터 먹을래? 
태상：샤워부터 하고 먹을래.
　　　태미는 아직 자?
엄마：그런 것 같은데.

(그 때 태미가 거실로 들어온다.)

태미：아니 나도 일어났어.
엄마：어, 태미도 일어났구나. 밥 먹을래?
태미：오빠 샤워하고 나면 같이 먹을래.
　　　오빠 오늘부터 개학이라고 했지? 
엄마：응.
태미：우리 학교도 3월부터 개학했으면 좋겠는데,
　　　일본은 왜 4월에 개학하는지 모르겠어.
엄마：그러니까 한국에서 대학에 다니면 될텐데,
　　　왜 일본에서 공부하고 싶다고 했어?
태미：내가 일본 만화를 좋아하거든.
　　　일본에 가면 일본 만화 실컷 볼 수 있잖아.
엄마：누가 들으면 만화 보기 위해서 일본 갔는 줄 알겠다.
태미：사실인데 뭐.
엄마：혹시 일본에서 학교 공부는 안 하고,
　　　만화만 보고 있는 건 아니니?　
태미：아니지. 공부도 열심히 하고 있지.
　　　나중에 아빠 비서가 돼서
　　　아빠가 일본 출장 갈 때, 도와 드리려고.
엄마：그래? 우리 딸이 이쁜 소리를 다 하네.
　　　그래도 유이하고 전화할 때 보니까
　　　일본말은 곧잘 하는 것 같더라.
태미：일본에서 1년을 살았는데 전화통화 정도는 해야지.
엄마：근데 외롭지는 않아?
태미：가끔,,,. 근데 유이가 있어서 도움이 많이 돼. 

（잠시후, 목욕탕에서 나온 태상이 타올로 머리를
말리면서 들어온다.） 

태상：태미야, 텔레비전 좀 틀어 봐라.
　　　뉴스 좀 보자.
태미：알았어.
엄마：보리차 줄까? 찬물 줄까?
태상：찬물. 어제 술을 좀 많이 마셨더니, 목이 마르네.
엄마：술 조금만 마시고 다녀.
태상：응.
엄마：오늘도 늦니?
태상：응. 개강파티가 있어서 오늘도 늦을 거야.　
태미：오빠. 내일 공항 가는 거 잊지 않았지?
태상：네가 그렇게 수선을 떠는데,
　　　잊어버릴 리가 있겠냐?
　　　내일 몇 시에 도착한다고 했지?
태미：다섯 시쯤 도착한다고 했으니까,
　　　네 시쯤까지 공항에 가면 될 것 같애.
태상：유이라는 네 친구, 한국어 좀 한다고 했지?
태미：응.
태상：어느 정도 하는데?
태미：내일 만나면 직접 얘기해 봐.
　　　오빠도 일본어공부 많이 했잖아.
태상：많이 공부했지.
　　　하지만 아직 일본 사람하고 얘기해 본 적은 없다.
　　　네가 나보다 잘 할 거야.
태미：오빠 일본어를 들어 본 적이 없어서
　　　내가 잘하는 지 잘 모르겠는데,,,.　
태상：근데, 일주일 동안 뭐 할지 계획은 다 잡아 놨어?
태미：대충은,,,. 근데 사실, 어디를 데리고 가면 좋을지 잘 모르겠어.
태상：그럴 거다. 넌 언제 일본 가냐?
태미：이 달 말에.
태상：그래? 겨울방학이 이 달 말까지라고 했나?
태미：응. 그리고 우린 겨울방학이 아니야.
　　　봄방학이야.
태상：그래? 일본에서는 봄방학이라고?
　　　재미있네. 밥 먹자. 　　　

5．韓国語文法

제５화．태상이네 집
（태상이네 집의 아침.）

엄마：일어났니?
・「-니」：目下の人や友人のように親しい間柄で使う‘疑問文のため口‘で、
　　　　　 目上の人に使えない。

태상：응. 아버진 벌써 나가셨어?
・「아버진」：「아버지는」 

엄마：방금 나가셨다.
「-다」：目下の人や友人のように親しい間柄で使う‘平叙文のため口‘で
　　　　基本的には目上の人に使えない。

태상：인사도 못 드렸네.
・「-네」：単純にある事実を柔らかく述べる場合に用いる。 

엄마：오늘은 좀 일찍 가셔야 하나 봐.
　　　샤워부터 할래? 밥부터 먹을래?
・「-나 보다」：客観的な状況や事実、情報に基づいて
　　　　　　　　推測する場合に用いる。
　　＊自分が直接経験したことには使えない（1人称には使えない）
　　＊しかし、「-것 같다」は、1人称にも使える。 

태상：샤워부터 하고 먹을래.
　　　태미는 아직 자?
・「-을래」：親しい間柄で話し手の意向や意思を表し、
　　　　　　聞き手の意向や意思を尋ねる場合に用いる。 

엄마：그런 것 같은데.
・「것 같다」：自分の考えや意見を推測の形で述べる場合に用いる。
・「-ㄴ/은데」：背景や状況を提示する場合に用いる。 

(그 때 태미가 거실로 들어온다.)

태미：아니 나도 일어났어.
엄마：어, 태미도 일어났구나. 밥 먹을래?
・「-구나」：新しく知ったことに対して、感嘆の気持ちを表す。

태미：오빠 샤워하고 나면 같이 먹을래.
　　　오빠 오늘부터 개학이라고 했지?
・「-고 나면」：「～てしまえば」、前の行為が終わっていることが
　　　　　　　　条件になることを表す。
・「-지(요)?」：聞き手に自分の考えや判断を確認する場合。
　　　　　（文末のイントネーションを若干あげる）　　

엄마：응.태미：우리 학교도 3월부터 개학했으면 좋겠는데,
          일본은 왜 4월에 개학하는지 모르겠어.
・「-았/었으면 좋겠다」：「～たらいいのに、、」「～してほしい」
＊願望を表す。（まだ起きていない未来のことを
　　既に完了したように仮定して使う。）
대학에 합격했으면 좋겠어요.　*(내가, 당신이, 우리 아들이)
（大学に合格したらいいのですが。　大学に合格してほしいです。）
＊対象は、1，2，3人称、全部使える。
・「-는데」：背景や状況を提示する場合に用いる。
・「-는지」：漠然とした疑問を表す。 

엄마：그러니까 한국에서 대학에 다니면 될텐데,
　　　왜 일본에서 공부하고 싶다고 했어?
・「그러니까」：「だから」
・「-을텐데」：「～はずなのに」、「～はずだから」
　＊主にある事実や状況について、確信をもって推測する時に使う。
　　後ろにはその推測に関連する内容や反対する内容が続く。
・「-다고 하다」：肯定文の伝言
・「전언(伝言)」：
１．肯定文：-다고 하다,
　　한국에 가요.
　　( 한국에 간다고 해요. / 한국에 간대요. )
２．疑問文：-냐고 하다,
　　언제 한국에 가요?
　　( 언제 한국에 가냐고 해요. / 언제 한국에 가냬요. )
３．命令文：-라고 하다,
　　한국에 혼자서 가세요.
　　( 한국에 혼자서 가라고 해요. / 한국에 혼자서 가래요. )
４．勧誘文：-자고 하다,
　　한국에 같이 갑시다.
　　( 한국에 같이 가자고 해요. / 한국에 같이 가재요. )
５．意思：-겠다고 하다,
　　한국에 꼭 갈래요.
　　( 한국에 꼭 가겠다고 해요. / 한국에 꼭 가겠대요. )
６．意思、推測：-ㄹ/을 거라고 하다,
　　비가 올 거예요.
　　( 비가 올 거라고 해요. / 비가 올 거래요. )
７．依頼、お願い：-아/어 달라고 하다.
　　세 시까지 와 주세요.
　　( 세 시까지 와 달라고 해요. / 세 시까지 와 달래요. ) 

태미：내가 일본 만화를 좋아하거든.
　　　일본에 가면 일본 만화 실컷 볼 수 있잖아.　
・「-거든」：理由、考え、事実などを説明する場合に用いる。
・「-으면」：～たら、～ば、～と、（後節の内容に対する条件を表す。）
・「-잖아」：強調する場合に用いる。

엄마：누가 들으면 만화 보기 위해서 일본 갔는 줄 알겠다.
・「-기 위해서」：目的や意図を表す。
　＊前の行為が後ろの行為をする目的である。
・「-ㄹ/을 줄 알다/모르다」：「～と思っていた」、
　「～とは思っていなかった」
　１．ある事実や状態に対し、予想通り、思い込みや勘違いを表す。
　　네가 이렇게 공부를 잘 할 줄 몰랐다.
　（君がこんなに勉強できるとは思わなかった。）
　２．能力や方法を表す。
　　케이크를 만들 줄 알아요?
　（ケーキを作る方法が分かりますか？）
・「-겠」：話し手が自分の考えや意思を慎重に述べる場合に用いる。 

태미：사실인데 뭐.
엄마：혹시 일본에서 학교 공부는 안 하고,
　　　만화만 보고 있는 건 아니니?
태미：아니지. 공부도 열심히 하고 있지.
　　　나중에 아빠 비서가 돼서
　　　아빠가 일본 출장 갈 때, 도와 드리려고.
・「아니지」：「-지」、「当然違うよ」と強調している。
・「名詞＋가/이 되다」：名詞～になる。
・「-아/어서」：行為を時間の順序に従ってつなぐ場合に用いる。
・「-(으)려고」：意図や目的があることを表す。 

엄마：그래? 우리 딸이 이쁜 소리를 다 하네.
　　　그래도 유이하고 전화할 때 보니까
　　　일본말은 곧잘 하는 것 같더라.　　　
・「-네」：単純にある事実を柔らかく述べる場合に用いる。
・「ㄹ/을/ㅆ을 때」：「する時/した時」、
　「-는 때/-ㄴ/은 때」ではないので、注意すること。
・「-(으)니까」：「～たら」前節の行為の結果、
　後節の事実を発見するようになったことを表す。
・「-더라」：過去のある時点に直接経験して知った事実について、
　　　　　　回想しながら聞き手に伝える場合に使う。 

태미：일본에서 1년을 살았는데 전화통화 정도는 해야지.
・「-는데/-ㄴ/은데」：背景や状況を提示する場合に用いる。
・「-아/어야지」：必須条件を表す。 

엄마：근데 외롭지는 않아?
태미：가끔,,,. 근데 유이가 있어서 도움이 많이 돼.
・「-아/어서」：理由や原因であることを表す。 

（잠시후, 목욕탕에서 나온 태상이
   타올로 머리를 말리면서 들어온다.）
・「-(으)면서」：二つの動作や状態を重ねていることを表す。 

태상：태미야, 텔레비전 좀 틀어 봐라.
           뉴스 좀 보자.
・「-아/어라」：親しくても目上の人には使えない命令。
・「-자」：基本的には目上の人に使えない勧誘。
　　　　　 親しければ使ったりもする。 

태미：알았어.
엄마：보리차 줄까? 찬물 줄까?
・「-ㄹ/을까?」：話し手の意思を聞き手に尋ねる場合に用いる。
・「-ㄹ/을까?」：
１．話し手の疑問や疑念を表す。
　　과연 그 사람이 세 시까지 올까?
２．話し手の意思を聞き手に尋ねる場合に用いる。
　　이 옷 내가 사 줄까요?
３．一般的に問題を提起する場合に用いる。
　　인생이란 무엇일까?
４．聞き手の意向や意見を聞いたり、提案したりすることを表す。
　　영화 보러 갈까요? 

태상：찬물. 어제 술을 좀 많이 마셨더니, 목이 마르네.
・「-았/었더니」：主に1人称の行為に使う。
１．話し手の過去の行為が後節の結果をもたらす
　　原因や理由になることを表す。
　약을 먹었더니 감기가 다 나았어요.
（薬を飲んだら、風邪がすっかり治りました。）
２．話し手の過去の行為が新しい発見につながることを表す。
　집에 갔더니 아무도 없었어요.
（家に行ったら、誰も居ませんでした。）　　　　　　　　　　　　　

엄마：술 조금만 마시고 다녀.
・「-고 다니다」：「～して歩き回る」「～しながら歩き回る」
　ある行動をしながら通っていることを表す。
＊「다니다」は、
１．ある目的で一定のところを決めて通う。
　　병원에 다니다.（病院に通う。）
２．用事があり、あるところを寄る。
　　시장에 다녀 오겠습니다.
　（買い物に行って来ます。）
３．職場や学校などを定期的に通う。
　　학교에 다니고 있어요.
　（学校に通っています。） 

태상：응.
엄마：오늘도 늦니?
・「-냐/-니」：親しくても目上の人には使えないため口。 

태상：응. 개강파티가 있어서 오늘도 늦을 거야.　　
・「-아/어서」：前節の行為や状態が、理由や原因であることを表す。
　　　　　　＊話し手の都合の理由になっている。
・「-을 거다」：ある状況や事実に対する展望や推測を表す。　　　　　　　　　　　　　　

태미：오빠. 내일 공항 가는 거 잊지 않았지?
・「-지?」：聞き手に自分の考えや判断を確認している。 

태상：네가 그렇게 수선을 떠는데,
　　　잊어버릴 리가 있겠냐?
　　　내일 몇 시에 도착한다고 했지?
・「-는데」：背景や状況を提示する場合に用いる。
・「-ㄹ/을 리가 있겠어요?」：～はずがあるだろうか？、
　　　　　　　　　　　　　　～わけがあるだろうか？
＊そうなる理由や可能性がないことを表す。
　話し手の確信、考えを表す。
・「-ㄴ/는다고 하다」：動詞の平叙文の伝言、「～到着するという」
・「-지(요)？」：聞き手が既に知っていることを
　確認するように尋ねる場合に用いる。 

태미：다섯 시쯤 도착한다고 했으니까,
　　　네 시쯤까지 공항에 가면 될 것 같애.　　
・「-(으)니까」：＊基本的に相手がいることを前提にして
　　　　　　　　　発言する時に使う。
＊理由や原因、判断の根拠、前提を表す。
　（-아/어서と違い、後ろに命令や勧誘が来れる。）
＊後ろに命令や勧誘が来る時に出来る。
　맛있으니까 먹어보세요.
（美味しいから、食べてみてください。）
＊主観的な考えや推論、主張、行動の動機などが理由である時に用いる。
　열심히 공부했으니까 의사가 된 거예요.
（一生懸命勉強したから医師になれたんですよ。）
・「-으면 되다」：～たらいい、～ばいい、～といい
　＊条件として、ある行為を行ったり、
　　ある状態であったりすれば、
　　問題がないことや十分であることを表す。
・「-을 것 같다」：漠然と推測する場合に用いる。
　＊話して自身の考えや意見を柔らかく、謙虚に、
　　消極的に述べる場合によく使う。
・「같애」：もともとは「같아」だが、
　　女性ぽく、柔らかい感じがする。 

태상：유이라는 네 친구, 한국어 좀 한다고 했지?
・「-지(요)？」：聞き手が既に知っていることを
　確認するように尋ねる場合に用いる。 

태미：응.
태상：어느 정도 하는데?
・「-는데」：疑問詞と共に使われ、聞き手に
　一定の返事を求めながら尋ねる時に使う。 

태미：내일 만나면 직접 얘기해 봐.
　　　오빠도 일본어공부 많이 했잖아.
・「-으면」：～たら、～ば、～と、
　＊後節の内容に対する条件を表す。
・「-아/어 보다」：～してみる。
　＊ある行為を一度試みたり、経験したりすることを表す。
・「-잖아」：聞き手に思い出させている。
　１．聞き手に確認する場合に用いる。
　　　네가 그때 그렇게 말했잖아.
　　（君がその時、そう言ったでしょう。）
　２．訂正する場合に用いる
　　　아니라고 했잖아.
　　（違うと言ったじゃん。）
　３．思い出させる場合に用いる。
　　　왜 이렇게 덥지요? 　　　　　　여름이잖아요.
　（何でこんなに暑いんでしょう。　夏じゃないですか。）
　４．強調する場合に用いる。
　　　그 옷은 내 아니라고 했잖아요.
　（その服は私のものではないと言ったじゃないですか。）

태상：많이 공부했지.
　　　하지만 아직 일본 사람하고 얘기해 본 적은 없다.
　　　네가 나보다 잘 할 거야.
・「-지(요)」：「もちろんだよ。」「当然だよ。」という
　　　　　　　ニュアンスで強調する時に用いる。
・「-적이 있다/없다」：動詞の過去連体形につき、
　　　　　　　　　　　経験の有無を表す。
・「-을 거다」：ある状況や事実に対する展望や推測を表す。 

태미：오빠 일본어를 들어 본 적이 없어서
　　　내가 잘하는 지 잘 모르겠는데,,,.
・「-아/어서」：前節の行為や状態が、
　　理由や原因であることを表す。
　＊理由が話し手（一人称）の都合の理由になっている。
・「-는지 모르다」：漠然とした疑問を表す。
・「-는데」：背景や状況を提示しながら文
　を締めくくっている。
　＊日本語では、主に「～けど」または、「～のに」になる。 

태상：근데, 일주일 동안 뭐 할지 계획은 다 잡아 놨어?
・「근데」：「ところで」、話題を変える時によく使う。
・「-을지」：推測に対する漠然とした疑問を表す。 

태미：대충은,,,. 근데 사실, 어디를 데리고 가면 좋을지 잘 모르겠어.
・「-을지」：推測に対する漠然とした疑問を表す。 

태상：그럴 거다. 넌 언제 일본 가냐?　　
・「-을 거다」：ある状況や事実に対する推測を表す。
・「-니/-냐」：目下の人や友人のように
　　親しい間柄で使う‘疑問文のため口‘で、
　　 親しくても目上の人には使えない。 

태미：이 달 말에.
태상：그래? 겨울방학이 이 달 말까지라고 했나?
태미：응. 그리고 우린 겨울방학이 아니야.
　　　봄방학이야.
・「名詞＋이(라)고 하다」：～だという、伝言。
・「-했나?」：口語体で、ある事実について
　相手に聞いてみることを表す。
「요体」より柔らかい表現で、かしこまった場面では使いづらい。 

태상：그래? 일본에서는 봄방학이라고?
・「名詞(이)라고?」：「春休みなんだって？」、
　既に言及されたことに対して、
　確認したり強調したりする場合の用いる。

재미있네. 밥 먹자. 　　　
・「-자」：「～しよう」、共に行動することを
　提案する場合に用いる。 

第5話。テサンの家

（テサンの家(いえ)の朝(あさ)）

엄마：起(お)きたの？
태상：うん。お父(とう)さんはもう出(で)かけたの？
엄마：たった今(いま)出(で)かけたよ。
태상：挨拶(あいさつ)もできなかったなぁ。
엄마：今日(きょう)はちょっと早(はや)く
　　　行(い)かないといけないみたいよ。
　　　先(さき)にシャワーにする？ご飯(はん)にする？
태상：先(さき)にシャワーしてから食(た)べる。
　　　テミはまだ寝(ね)てるの？
엄마：そうみたいね。

（その時(とき)、テミが居間(いま)に入(はい)って来(く)る。）

태미：私(わたし)も起(お)きてる。
엄마：テミも起(お)きたの？　ご飯(はん)食(た)べる？
태미：お兄(にい)ちゃん風呂(ふろ)から上(あ)がったら
　　　一緒(いっしょ)に食(た)べる。
　　　お兄(にい)ちゃん今日(きょう)から
　　　学校(がっこう)だと言(い)ったよね。
엄마：うん。
태미：うちの学校(がっこう)も3月(がつ)から
　　　始(はじ)めればいいのに、、、。
　　　日本(にほん)は何(なん)で4月(がつ)から
　　　始(はじ)まるのか分(わ)からない。
엄마：だから韓国(かんこく)で大学(だいがく)に
　　　行(い)ったらよかったのに、、、。
　　　何(なん)で日本(にほん)で勉強(べんきょう)したいと
　　　言(い)ったのよ。
태미：私(わたし)、日本(にほん)の漫画(まんが)が
　　　好(す)きだからね。
　　　日本(にほん)に行(い)けば日本(にほん)の漫画(まんが)
　　　いっぱい読(よ)めるでしょう？
엄마：漫画(まんが)読(よ)むために日本(にほん)に行(い)ったと
　　　思(おも)われるよ。
태미：事実(じじつ)だ、もん。
엄마：もしかして日本(にほん)で学校(がっこう)の
　　　勉強(べんきょう)はしないで、
　　　漫画(まんが)ばかり読(よ)んでるんじゃないよね？
태미：違(ちが)う。勉強(べんきょう)も
　　　一生懸命(いっしょうけんめい)やってる。
　　　後(あと)でお父(とう)さんの秘書(ひしょ)になって、
　　　お父(とう)さんが日本(にほん)に出張(しゅっちょう)する時(とき)、
　　　手伝(てつだ)おうと思(おも)ってさ。
엄마：そうなの？なんて優(やさ)しい子(こ)なんでしょうね。
　　　でも、優(ゆ)衣(い)と電話(でんわ)するのを聞(き)いてると、
　　　日本語(にほんご)けっこうしゃべれるじゃない。
태미：日本(にほん)で1年(ねん)住(す)んでたのに、
　　　電話(でんわ)くらいはできないといけないでしょう？
엄마：だけど、寂(さび)しくはないの？
태미：たまにね。でも優(ゆ)衣(い)が居(い)てくれて、
　　　けっこう助(たす)かってる。 

（しばらくして、風呂(ふろ)から出(で)たテサンが、
　髪(かみ)をタオルで乾(かわ)かしながら
　居間(いま)に入(はい)って来(く)る。） 

태상：テミ、テレビつけて。
　　　ニュースちょっと見(み)よう。
태미：分(わ)かった。
엄마：麦茶(むぎちゃ)飲(の)むの？　
　　　冷(つめ)たい水(みず)飲(の)むの？　
태상：冷(つめ)たい水(みず)。
　　　昨日(きのう)飲(の)みすぎたら、
　　　ちょっと喉(のど)乾(かわ)いちゃった。
엄마：あまり飲(の)みすぎないようにね。
태상：うん。
엄마：今日(きょう)も遅(おそ)いの？　
태상：うん。始業式(しぎょうしき)のパーティーがあるから、
　　　遅(おそ)くなると思(おも)う。
태미：お兄(にい)ちゃん、明日(あした)空港(くうこう)行(い)くの、
　　　忘(わす)れてないよね。
태상：お前(まえ)がそんなに騒(さわ)ぎ立(た)てているのに、
　　　忘(わす)れるはずないだろう？
　　　明日(あした)何時(なんじ)に
　　　到(とう)着(ちゃく)すると言(い)ったっけ？
태미：5時(じ)頃(ごろ)に着(つ)くと言(い)ったから、
　　　4時(じ)頃(ころ)まで空港(くうこう)に
　　　行(い)けばいいと思(おも)うよ。
태상：お前(まえ)の友達(ともだち)の優(ゆ)衣(い)って、
　　　韓国語(かんこくご)ちょっとできると言(い)ったよな。
태미：うん。
태상：どのくらいできるの？
태미：明日(あした)会(あ)ったら、
　　　自分(じぶん)で会話(かいわ)してみて。
　　　お兄(にい)ちゃんも日本語(にほんご)
　　　けっこう勉強(べんきょう)したでしょう？
태상：たくさん勉強(べんきょう)したよ。
　　　でもまだ日本人(にほんじん)と話(はな)したことはないよ。
　　　お前(まえ)が俺(おれ)よりうまいと思(おも)う。
태미：お兄(にい)ちゃんの日本語(にほんご)を
　　　聞(き)いたことがないから、
　　　私(わたし)がうまいかよく分(わ)からない。
태상：ところで、一週間(いちしゅうかん)、
　　　何(なに)するか計画(けいかく)は
　　　全部(ぜんぶ)立(た)てたのか？
태미：大抵(たいてい)はね。
　　　だけど、実(じつ)はどこに連(つ)れて行(い)ったらいいか
　　　分(わ)からない。
태상：そうだろうな。
　　　お前(まえ)はいつ日本(にほん)に行(い)くんだい？
태미：今月(こんげつ)末(まつ)。
태상：そう？冬休(ふゆやす)みが
　　　今月(こんげつ)末(まつ)までだと言(い)ったっけ？
태미：うん。私(わたし)たちは冬休(ふゆやす)みじゃない、
　　　春(はる)休(やす)みなの。
태상：そう？　日本(にほん)では春休(はるやす)なのか？　
　　　面白(おもしろ)いね。
　　　ご飯(はん)食(た)べよう。

１．日本語文法

（テサンの家(いえ)の朝(あさ)）

엄마：起(お)きたの？
・「～の？」：주로 여성들이 쓰는 의문문이지만, 남성도 쓸 수 있다.

태상：うん。お父(とう)さんはもう出(で)かけたの？
엄마：たった今(いま)出(で)かけたよ。
・「～よ」：듣는 사람을 향해 말하고 있음을 나타내는 말로
　　듣는 이가 모르는 어떤 사실을 환기시켜 주기 위한 말로 쓰였다. 

태상：挨拶(あいさつ)もできなかったなぁ。
・「～なあ」：기본적으로 듣는 사람을 전제로 하지 않는 혼잣말로,
　　말하는 사람의 기분을 강조할 때도 쓰인다. 

엄마：今日(きょう)はちょっと早(はや)く
         行(い)かないといけないみたいよ。
         先(さき)にシャワーにする？ご飯(はん)にする？
・「～みたい」： -것 같다. -듯하다. -나 보다
    ＊그 자리의 상황에서 판단이나 추측을 하는 표현이다.
　　（ようだ와 같은 의미）
　＊주로 회화체나 편한 자리에서 주로 쓴다.
　＊「～よ」：말하는 사람의 판단이나 의견, 생각을 강조하며 쓰였다.
・「～する？」：동사의 원형으로 상대방의 의향을 묻고 있다. 

태상：先(さき)にシャワーしてから食(た)べる。
　　　テミはまだ寝(ね)てるの？
・「食べる」：「먹을래」, 동사의 원형으로
　　말하는 사람의 의향을 나타내고 있다.
・「～の？」：주로 여성들이 쓰는 의문문이지만, 남성도 쓸 수 있다.
　　＊전제가 되는 내용이 있을 때 쓰인다. 

엄마：そうみたいね。
・「～みたい」： -것 같다. -듯하다.
　＊그 자리의 상황에서 판단이나 추측을 하는 표현이다.
　　（ようだ와 같은 의미）
　＊격식을 차리는 자리에서는 쓰기 어렵다. 

（その時(とき)、テミが居間(いま)に入(はい)って来(く)る。）

태미：私(わたし)も起(お)きてる。
・「起きてる」：「～ている」、-고 있다, -아/어 있다, -았/었다.

엄마：テミも起(お)きたの？　ご飯(はん)食(た)べる？
태미：お兄(にい)ちゃん風呂(ふろ)から上(あ)がったら
　　　一緒(いっしょ)に食(た)べる。
　　　お兄(にい)ちゃん今日(きょう)から
　　　学校(がっこう)だと言(い)ったよね。
・「～たら」：-(으)면, -았/었더니, -(으)니까
１．가정 조건을 나타낼 때는, 「～れば(-으면)」로도 바꿀 수 있다.
　　　雪が降ったら（降れば）、行けません。 눈이 오면 못 가요.
２．완료나 확정 조건을 나타낼 때는,「～れば」로 바꿀 수 없다.
　＊「-았/었더니」「-으니(까)」
　　薬を飲んだら、風邪が治りました。
　（약을 먹었더니 감기가 나았어요.）
　　家に帰ったら、誰も居ませんでした。
　（집에 가니까 아무도 없었어요.）
３．「～と」와는 달리 뒷문장에는 의지, 희망, 명령, 의뢰 등의
     표현이 올 수 있다.
４．「～と」와 같이 앞문장과 뒷문장 둘 다 성립되어 있는
   사실적 조건에 쓸 수 있다.
    薬を飲んだら、風邪が治りました。
 ( 약을 먹었더니 감기가 나았어요. )
・「～よね」：기본적으로 듣는 사람이
    알고 있을 사항에 대해 말할 때 쓰이며,
   말하는 사람 자신의 의견이나 기억에
   별로 자신이 없는 듯한 뉘앙스가 있다.
     １．동의를 구할 때 쓴다.
   　 　明日も来るんだよね。（내일도 오지?）
     ２．확인할 때 쓴다.
 　　 これあなたのものだよね。（이거 네 거지?） 

엄마：うん。
태미：うちの学校(がっこう)も3月(がつ)から
           始(はじ)めればいいのに、、、。
          日本(にほん)は何(なん)で4月(がつ)から
          始(はじ)まるのか分(わ)からない。
・「～ればいい」：-(으)면 되다.
・「～のに」：-는데, -ㄴ/은데
  ＊종조사적 용법으로 쓰여, 의외, 놀람, 불만, 불안,
      불복 등의 내용을 나타낼 때 쓰인다. 

엄마：だから韓国(かんこく)で大学(だいがく)に
           行(い)ったらよかったのに、
           何(なん)で日本(にほん)で勉強(べんきょう)したいと
　　　言(い)ったのよ。

・「～のよ」：주로 여자들이 쓴다.
　１．상대방을 강하게 설득하거나 납득시키려고 할 때 쓴다.
   　　天気がいい時は洗濯が早く乾くのよ。
         ( 날씨가 좋을 때는 빨래가 잘 말라요.)
　２．상대방에게 강하게 주장하거나 강조하고 싶을 때 쓴다.
  　　何で日本に行くと言ったのよ。
       （왜 일본에 가겠다고 했어?）
    ３．명령을 나타낸다.
          ソウルについたら、必ず電話するのよ。
      （서울에 도착하면 꼭 전화해야 한다.） 

태미：私(わたし)、日本(にほん)の漫画(まんが)が
      　 好(す)きだからね。
　　　日本(にほん)に行(い)けば日本(にほん)の漫画(まんが)
　　　いっぱい読(よ)めるでしょう？
・「～から」：주로 회화체에서 쓰며, 이유와 원인을 나타낸다.
　＊ 주로 주관적인 생각에서의 이유, 원인, 판단의 근거로 쓰인다.
・「～でしょう？」：강조하고 싶을 때도 쓰인다. 

엄마：漫画(まんが)読(よ)むために日本(にほん)に
　　　行(い)ったと思(おも)われるよ。
・「～ため」：目的を表す。（-ㄹ/을 위해서, -기 위해서 ）
・「思われる」：수동문이다.
・「受動文、수동문」：수동문을 쓰는 4가지 이유.
　１．수동되는 쪽을 강조할 때
　　　私は先生に褒められた。(선생님한테 칭찬받았어.)
　２．둘 이상의 문장에서 앞 뒤의 주어를 통일시키려 할 때
　　　先生に褒められたのは、私だった。
         ( 선생님한테 칭찬받은 건 나였다. )
　３．동작을 하는 주어를 모르거나 애매할 때
           彼の歌は今も愛されている。
         ( 그의 노래는 지금도 누구나 다 좋아한다.)
　４．불특정의 사람이 일으킨 동작을 말하는 사람이 받을 때
          知らない人から手紙が送られてきた。
     ( 모르는 사람한테서 편지가 왔다. )
・「～よ」：듣는이를 향해 말하고 있음을 나타내는 말로
   ＊말하는 사람의 판단이나 의견, 생각을 강조하며 쓰였다. 

태미：事実(じじつ)だもん。
・「～だもの/～だもん」：주로 여자들이 쓰며,
      상대방의 이야기나 어떤 상황에 대한 반응을 나타낸다.
  　여기서는 자신의 주장을 강하게 전달하고 있다. 

엄마：もしかして日本(にほん)で学校(がっこう)の
　　　勉強(べんきょう)はしないで、
　　　漫画(まんが)ばかり読(よ)んでるんじゃないよね？
・「～しないで」：부정을 나타낼 때 쓰인다. ( -지 않고)
・「수식어＋の/ん」：것
　１．韓国に行くのはいつですか？
　　( 한국에 가는 것은 언제예요? )
　２．漫画ばかり読んでるんじゃないよね。
　　( 만화만 보고 있는 것은 아니지? )
・「～よね」：기본적으로 듣는 사람이 알고 있을 사항에 대해
　　동의를 구하거나 확인할 때 쓰이며,
　　말하는 사람 자신의 의견이나 기억에
　　별로 자신이 없는 듯한 뉘앙스가 있다.
　　＊여기서는 자신의 생각을 확인하고 있다. 

태미：違(ちが)う。勉強(べんきょう)も
　　　一生懸命(いっしょうけんめい)やってる。
　　　後(あと)でお父(とう)さんの秘書(ひしょ)になって、
　　　お父(とう)さんが日本(にほん)に
　　　出張(しゅっちょう)する時(とき)、
　　　手伝(てつだ)おうと思(おも)ってさ。
・「やってる」：원래는 「やっている」로 동작의 계속을 나타낸다.
・「명사＋になる」：-가/이 되다.
・「～さ」：상대방의 존재를 전제로 하는 표현으로,
　　여기서는 부드러운 분위기를 나타내고 있다. 

엄마：そうなの？なんて優(やさ)しい子(こ)なんでしょうね。
　　　でも、優(ゆ)衣(い)と電話(でんわ)するのを聞(き)いてると、
　　　日本語(にほんご)けっこうしゃべれるじゃない。
・「なんて＋でしょう」：놀람이나 감탄을 나타낼 경우에 쓰인다.
　　직역하면, “정말 착한 아이구나.”
・「～と」：어떤 사실을 설명하기 위한 조건으로 주로 쓰인다.
・「～じゃない/～じゃん」：엄마가 태미를 칭찬하며 쓰였다.
　１．부정을 나타낸다.（「～じゃん」은 부정에 쓸 수 없다.）
　　　私の誕生日じゃないよ。（내 생일이 아니야. ）
　２．듣는 이에게 확인할 때 쓰인다.
　　　試験は来週じゃない（試験は来週じゃん）
　　　(시험은 다음주잖아.)
　３．놀람이나 감탄을 나타내기도 한다.
　　　すごいじゃない/すごいじゃん（대단하네.）
　４．듣는 이를 칭찬할 때 쓰인다.
　　　よくやったじゃない/よくやったじゃん。
　　　（잘 해냈잖아.）
　５．듣는이를 책망하거나 비난할 때 쓰인다.
　　　何言ってるの？あなたのせいじゃない。
　　　（무슨 소리야? 당신탓이잖아.）
　６．듣는이에게 주의시킬 때 쓰인다.（「～じゃん」은 쓸 수 없다.）
　　　人を無視するんじゃない！（사람을 무시하는 거 아니야!） 

태미：日本(にほん)で1年(ねん)住(す)んでたのに、
　　　電話(でんわ)くらいはできないといけないでしょう？
・「～のに」：전제가 되는 배경이나 상황을 제시할 때도 쓸 수 있다.
・「～でしょう？」：-잖아. ( 강조를 나타내고 있다. ) 

엄마：だけど、寂(さび)しくはないの？
태미：たまにね。でも優(ゆ)衣(い)が居(い)てくれて、
　　　けっこう助(たす)かってる。
・「～ね」：동의, 확인, 질문, 감탄, 강조의 기분을 나타내는 종조사.
　　여기서는 말하고자하는 내용을 가볍게 강조하고 있다.
・「居てくれて」：「～て」는 이유와 원인을 나타낼 때도 있다. 

（しばらくして、風呂(ふろ)から出(で)たテサンが、
　髪(かみ)をタオルで乾(かわ)かしながら
　居間(いま)に入(はい)って来(く)る。） 

태상：テミ、テレビつけて。
　　　ニュースちょっと見(み)よう。
・「テレビつけて」：「～て」는 명령할 때도 쓸 수 있다.
・「見よう」：「보자」, 권유를 나타내고 있다. 

태미：分(わ)かった。
엄마：麦茶(むぎちゃ)飲(の)むの？　
　　　冷(つめ)たい水(みず)飲(の)むの？　
・「동사의 원형＋の？」：상대방의 의향을 부드럽게 물어보고 있다. 

태상：冷(つめ)たい水(みず)。
　　　昨日(きのう)飲(の)みすぎたら、
　　　ちょっと喉(のど)乾(かわ)いちゃった。
・「～たら」：완료된 조건을 나타내며, 뒤에는 ‘결과’가 왔다. 

엄마：あまり飲(の)みすぎないようにね。　
・「～しないように」：삼가할 것을 종용하고 있다.
・「～ね」：명령이나 권유, 의뢰 등을 친밀하고
　　부드럽게 표현할 때도 쓴다. 

태상：うん。
엄마：今日(きょう)も遅(おそ)いの？　
태상：うん。始業式(しぎょうしき)のパーティーがあるから、
　　　遅(おそ)くなると思(おも)う。
・「～から」：주로 회화체에서 쓴다.
　＊ 주로 주관적인 생각에서의 이유나 원인,
　　판단의 근거, 전제 등으로 쓰인다.
　　여기서는 이유를 나타내고 있다.
・「～と思う」：말하는 사람의 개인적, 주관적인 판단이나
　　생각, 추측을 나타낸다.
　＊그래서 객관적인 정보를 제시할 필요가 있는
　　경우(일기예보, 논문 등)에는 쓸수 없다. 

태미：お兄(にい)ちゃん、明日(あした)空港(くうこう)行(い)くの、
　　　忘(わす)れてないよね。
・「行くの」：「수식어＋の」、’가는 거’
・「～よね」：「-지?」동의나 확인할 때 쓰인다. 

태상：お前(まえ)がそんなに騒(さわ)ぎ立(た)てているのに、
　　　忘(わす)れるはずないだろう？
　　　明日(あした)何時(なんじ)に到(とう)着(ちゃく)すると
　　　言(い)ったっけ？
・「～のに」：전제가 되는 배경이나 상황을 제시할 때도 쓸 수 있다.
・「～だろう？」：말하는 사람의 기분을 강조할 때도 쓰인다.
・「っけ」：주로 과거형인 タ형의 뒤에 붙어,
　　확실하지 않은 자신의 기억을 상대방에게 물어보고 있다. 

태미：5時(じ)頃(ごろ)に着(つ)くと言(い)ったから、
　　　4時(じ)頃(ころ)まで空港(くうこう)に
　　　行(い)けばいいと思(おも)うよ。
・「～から」：주로 주관적인 생각에서의 이유, 원인,
　　판단의 근거, 전제로 쓰인다.
　＊주로 회화체에서 쓴다.
・「～と思う」：말하는 사람의 개인적,
　　주관적인 판단을 나타내고 있다.
・「～よ」：듣는이를 향해 말하고 있음을 나타내는 말로
　　말하는 사람의 판단이나 의견, 생각을 강조하며 쓰였다. 

태상：お前(まえ)の友達(ともだち)の優(ゆ)衣(い)って、
　　　韓国語(かんこくご)ちょっとできると言(い)ったよな。

・「って」：사람이나 사물 뒤에 붙어,
　특성이나 성질 등을 설명할 때 쓰인다.
・「～よな」：상대방에게 자신의 생각을 확인하고 있다. 

태미：うん。
태상：どのくらいできるの？
태미：明日(あした)会(あ)ったら、
　　　自分(じぶん)で会話(かいわ)してみて。
　　　お兄(にい)ちゃんも日本語(にほんご)
　　　けっこう勉強(べんきょう)したでしょう？
・「～たら」：「-(으)면」、가정조건을 나타내며,
　　뒤에 명령이 왔다.
・「～て」：여기서는 명령을 나타내고 있다.
・「～でしょう？」：「-지?」자신의 생각을 확인하고 있다. 

태상：たくさん勉強(べんきょう)したよ。
　　　でもまだ日本人(にほんじん)と話(はな)したことはないよ。
　　　お前(まえ)が俺(おれ)よりうまいと思(おも)う。
・「～よ」：듣는이를 향해 말하고 있음을 나타내는 말로
　＊말하는 사람의 판단이나 의견, 생각을 강조할 때 쓰인다.
・「～と思う」：말하는 사람의 개인적, 주관적인 판단이나
　　생각, 추측을 나타낸다. 

태미：お兄(にい)ちゃんの日本語(にほんご)を
　　　聞(き)いたことがないから、
　　　私(わたし)がうまいかよく分(わ)からない。
・「～したことがない」：’-적이 없다.’ 경험이 없음을 나타낸다.
・「～から」：’없으니까’, 이유를 나타낸다.
・「～か（よく）分からない」：’-는지 모르다’,
　　불확실성이나 의심을 나타낸다.

태상：ところで、一週間(いちしゅうかん)、
　　　何(なに)するか計画(けいかく)は
　　　全部(ぜんぶ)立(た)てたのか？
・「ところで」：’근데’, 화제를 바꿀 때 쓰인다.
・「～のか？」：주로 남자가 쓰며, 아랫 사람에게 질문할 때 쓴다. 

태미：大抵(たいてい)はね。
　　　だけど、実(じつ)はどこに連(つ)れて行(い)ったらいいか
　　　分(わ)からない。
・「～ね」말하고자 하는 내용에 대한 가벼운 강조를 나타낸다.
・「～たらいいか分からない」：-(으)면 좋을지 모르겠다.
　＊망설임을 나타내고 있다. 

태상：そうだろうなぁ。
　　　お前(まえ)はいつ日本(にほん)に行(い)くんだい？
・「だろう」：추측을 나타낸다.
・「～なぁ」：상대방의 의견에 동의하거나 납득할 때 쓰인다.
・「～んだい？」：주로 남자가 쓰며,
　　친구나 친한 사이의 아랫사람에게 질문할 때 쓴다.
　　「ん」는, 앞 내용과 관련지어 있음을 나타낸다.

태미：今月(こんげつ)末(まつ)。
태상：そう？冬休(ふゆやす)みが
　　　今月(こんげつ)末(まつ)までだと言(い)ったっけ？
・「っけ」：주로 과거형인 タ형의 뒤에 붙어,
　확실하지 않은 자신의 기억을 상대방에게 물어보고 있다. 

태미：うん。私(わたし)たちは冬休(ふゆやす)みじゃない、
　　　春(はる)休(やす)みなの。
・「명사＋なの」：명사에 대한 설명이나 이유를 나타낼 때 쓴다.

태상：そう？　日本(にほん)では春休(はるやす)なのか？　
　　　面白(おもしろ)いね。
　　　ご飯(はん)食(た)べよう。
・「～のか」：상대방의 발언이나 행동에 의문을 던질 때 쓰인다.