【資格取得】模擬授業（中級向け）

noteはサボっていましたが、
資格取得の進捗は70%ほど進みました！

対面の模擬授業がまだ残っているので、これからが大変かもしれませんが。。。

現在は【オンラインでの講義+模擬授業】を受講しています。
「オンライン授業を想定して」ではなく、「授業の組み立てを理解し、実践する」というスタンスです。

前置きが長くなりましたが、今回実施した授業とフィードバックについてまとめます。

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【課題】
🔹対象者
国内の中級学習者（初級修了）

🔹使用教材
中級を学ぼう　中級前期　4課

https://www.3anet.co.jp/data/3313/?detailFlg=0&pNo=1

🔹授業のながれ
①本文のキーワード導入
②ワークシートを使って内容把握
③精読
④ワークシートを使って自分の意見を言う活動

※文法説明などではなく、読解の授業を行うこと

🔹時間:25分

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【実際の授業】
①キーワード導入（5分）
「生理現象」「反射」「遺伝」
を選びました。
アイスブレイクを兼ねて、お昼ご飯を食べたか、料理をしたか、眠くなってないかなどを学習者役の方と話をしてから、PPTで絵を使い導入をしました。

遺伝については、自分の意見を言う活動に入れたかったのでキーワードに選びました。

②内容把握（10分　読む時間含む）
くしゃみと光くしゃみ反射の違いについて表にまとめる+内容に関する質問のワークシートを作成しました。
画面に表示させ、手元のテキストを読んでもらいました。

③精読（5分）
指示詞や言葉の言い換えを中心に
学習者役の方に質問するようにしました。
（例えば、L14の「その症状」はなにか、など）

④自分の意見を言う活動（5分）
私は大きく2つのテーマを考えました。
1.生理現象と文化
自国の文化と日本文化の違いについて

2.遺伝
（1）自分が親から遺伝したと思うもの
（2）自分の子孫に遺伝してほしいもの、欲しくないもの

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講師からのフィードバック
🔸言葉の説明が長くわかりにくい
　→言葉ではなく、
　　例をたくさん示して理解させる
🔸タスクシートに「主題（筆者の意見）は？とあるが、学習者には難しすぎる。また、主題と意見は違う。

※講師の先生は各グループを回っているため、授業のすべては見ていません。

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振り返り
語彙導入について
→できるだけ、1つの単語をぶつ切りで説明するのではなく、関連つけたかったのですが難しかったです。

精読
→課題の意図している「精読」がよくわからず、やっていたことが正しかったのかよくわからなったです。
（私以外の模擬授業実施者の方は、ここはあまりしていなかったので）

自分の意見を言う活動
→時間がなくてあまりできなかったため、どれくらい話が膨らむか、盛り上がるか不明。他の方は「自国でのくしゃみの音」「くしゃみが遺伝しているか」などを質問していました。
内容理解の部分をコンパクトにしてもよかったかな、と思いました。

🌼今後の課題
説明しない語彙導入

他にも、課題だらけですので、
アドバイス、応援いただけたら嬉しいです！