2022.4.｜苦手なことにチャレンジする時の言葉がけ

※2022年4月28日のFacebook投稿より転記

学校の仕事帰り。
アウトドアで一服しながら、今日あった嬉しい出来事を書き留めます。

去年担当したクラス(4年生)に、作文が苦手な男の子Aくんがいました。

毎日書く「ジャーナル」は、「今日楽しかったこと」「自分の好きなもの」「今日の体育どうだった？」「週末こんなことしました」なんてお題に、10行くらいの小さいノートに書いて提出して行く課題。

いっつも帰りの会終わっても残って

「どうやって書けばいいんだろう？」「こう書いてもいい？」

って自信なさげに、ノートにむかってました。

「ジャーナル、どう書いたらいいんだろう、って悩んでるねー。なかなか文章にして書けないんだね。(受容)」

「じゃぁさ、こんなことあったよなー、って事、書けないけど、頭の中にはありそう？？(承認)」

「あー、うん。頭の中にはあるんだけど、うまく書けないんだ。」

「お！頭の中にはあるんだ！いいじゃない！頭の中のことを少しづつ出していけたらいいね。(承認)」
「例えばどんなこと？？」

「えー、今日こんなことあった。」

「そうなんだ！こんなことあったんだね？誰と一緒にしてたの？」

「Bくんと。」

「Bくんと、こんなことをしてたんだね。もう書けるじゃん、今日Bくんとこんな事をしました。そのまま書こう！(行動)」

「あ、そうか。」

「どんな気持ちになった？」

「うまくできて楽しかった。」

「うまくできて楽しかったです、そのまま書いてみていいんじゃない！？(行動)」

「できてる、できてる👍(激励)」

ペップトークの基本のステップです

なんて、質問しながら、頭の中にあることを整理して、出てきた答えを全承認する毎日。

しばらく続けてたら、次第に書ける文章も長くなって擬音語などの表現、セリフや、自分の感情も書けるように。

「かざおかせんせーい！俺、今日ジャーナル、かなりいい感じにかけちゃった！」

「最近、ここまでスラスラ書けるようになっちゃったよ👍」

って報告や見せに来てくれて。

その度に

「うわぁ！そんなに書けるようになったの！？めっちゃ成長してるじゃーん！素晴らしい！おめでとう！」

って言うと、

「こんなに書けるようになったのはかざおか先生のおかげです❗️」

って言ってくれてたんだけど、今日、学校でばったり。

今いる教室とずいぶん離れちゃってたから、久しぶり。5年生になって少し背も伸びたみたい。

あいかわらず、

「かざおか先生！おれ、この人物がどう考えたのか書きなさい、って問題にも、スラスラ書けるようになったんです！」

って報告してくれて。

「えーーー！そんな問題にもスラスラ書けるようになったなんて、ほんと、めっちゃ成長したねぇ🥹先生も嬉しいよー！おめでとう🎊」

と言うと、

「これは全て。。。。あなたのおかげです❗️」

って。

「なになになにー、そんな言われると、めっちゃ言葉が心に響くやーん🥹でも、ひとつひとつ頑張ったのは Aくんだよ。
でもその言葉、大事に受け取るわー✨ ありがとう！」

なんて、そんな嬉しいやりとりがありました🍀

ないものより、あるものを見て、
きっとできるよ！
できたできた！！

を積み重ねていくと、子どもの自信が育ち、ひとりで成長していけるんだな、って思いました。

Aくんは、私のおかげっていってたけど、
私は

「できるよ、できてる、できたね！」

って

承認の言葉をかけ続けただけなんです。

子どもの可能性は無限大。

まだまだ伸びていける、きみならできる💪